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福田區(qū)生物一對一輔導(dǎo)-羅湖區(qū)地理一對一輔導(dǎo)
福田區(qū)生物一對一輔導(dǎo)-羅湖區(qū)地理一對一輔導(dǎo)

福田區(qū)生物一對一輔導(dǎo)-羅湖區(qū)地理一對一輔導(dǎo)

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百日學(xué)通教學(xué)特色:
程序教學(xué):程序教學(xué)采用的教學(xué)跟蹤,有利于知識的鞏固,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,樹立學(xué)習(xí)的自信心。我們在教學(xué)過程中注意對學(xué)生注意力、記憶力、思維能力的培養(yǎng),在教育實踐中將注意力、記憶力與思維能力應(yīng)用于學(xué)生的學(xué)科當(dāng)中,解決學(xué)科學(xué)前障礙、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、形成學(xué)習(xí)狀態(tài),提高學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生迅速提高學(xué)習(xí)成績。
認(rèn)知心理學(xué):研究人的高級心理過程,主要是認(rèn)知過程,如注意、知覺、表象、記憶、
            思維和語言等。
幫助孩子解決三大學(xué)習(xí)問題:
學(xué)習(xí)狀態(tài):是指一個人學(xué)習(xí)時心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)方法等綜合作用下所處的狀態(tài)。每天有效學(xué)習(xí)時間、每次最長學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)強度、大腦清晰度是學(xué)習(xí)狀態(tài)的四大指標(biāo)。

學(xué)習(xí)能力:包括注意力、觀察力、思考力、應(yīng)用力、自覺力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等形成綜合的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)習(xí)動機(jī):所謂動機(jī)是指引起和維持個體的活動,并使活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。具有三種功能:jh功能、指向功能、強化功能。
詳細(xì)信息 我也要發(fā)布信息到此頁面
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百日學(xué)通教學(xué)特色:
程序教學(xué):程序教學(xué)采用的教學(xué)跟蹤,有利于知識的鞏固,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,樹立學(xué)習(xí)的自信心。我們在教學(xué)過程中注意對學(xué)生注意力、記憶力、思維能力的培養(yǎng),在教育實踐中將注意力、記憶力與思維能力應(yīng)用于學(xué)生的學(xué)科當(dāng)中,解決學(xué)科學(xué)前障礙、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、形成學(xué)習(xí)狀態(tài),提高學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生迅速提高學(xué)習(xí)成績。

認(rèn)知心理學(xué):研究人的高級心理過程,主要是認(rèn)知過程,如注意、知覺、表象、記憶、
            思維和語言等。

幫助孩子解決三大學(xué)習(xí)問題:

學(xué)習(xí)狀態(tài):是指一個人學(xué)習(xí)時心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)方法等綜合作用下所處的狀態(tài)。每天有效學(xué)習(xí)時間、每次最長學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)強度、大腦清晰度是學(xué)習(xí)狀態(tài)的四大指標(biāo)。

學(xué)習(xí)能力:包括注意力、觀察力、思考力、應(yīng)用力、自覺力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等形成綜合的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)習(xí)動機(jī):所謂動機(jī)是指引起和維持個體的活動,并使活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。具有三種功能:jh功能、指向功能、強化功能。

在教學(xué)與學(xué)生的后續(xù)跟進(jìn)中采取一對三的模式,一個學(xué)生入學(xué)后將有三位專屬的老師跟進(jìn),針對性的查漏補缺,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中困惑。百日學(xué)通教育中心采取小步子教學(xué),保障學(xué)生入讀心儀的高中或大學(xué),教學(xué)過程中會讓在學(xué)校跟不上進(jìn)度的學(xué)生,在百日學(xué)通找到更好的方法學(xué)習(xí)。在這里復(fù)雜的問題變簡單了,通過知識點教學(xué)讓每一個知識點深入學(xué)生內(nèi)心。學(xué)生在學(xué)習(xí)上失去興趣在這里重新激發(fā)出來。

簽約:
與家長簽訂一紙協(xié)議不僅保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,也需要對教師的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格要求。這個協(xié)議讓教師和學(xué)生共同為一個目標(biāo)而努力,就是提高成績,達(dá)到理想的目標(biāo)。這張協(xié)議解決了家長的后顧之憂,家長在學(xué)生課程完結(jié)之后,可通過四方面得到驗證,1、學(xué)生在自己學(xué)校的學(xué)習(xí)成績提升;2、學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣的提升;3、可委托其它專業(yè)老師出題的方式檢測;4學(xué)生在本校成績前后對比數(shù)據(jù)。學(xué)校教師的薪資與績效與這張協(xié)議掛鉤,積級備課,因材施教,讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi),把遺漏掉的和沒掌握的知識點學(xué)懂、達(dá)到舉一反三的能力,從而最終提高學(xué)習(xí)成績,達(dá)到簽約目標(biāo)。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),有不同的強化訓(xùn)練進(jìn)行科學(xué)教學(xué),教師通過不同的教學(xué)互動與學(xué)生進(jìn)行互動交流,促使學(xué)生共同參與,{zd0}程度的提高學(xué)生的積極性,從而達(dá)到學(xué)習(xí)的{zj0}效果。
一對一、小班、
在教學(xué)與學(xué)生的后續(xù)跟進(jìn)中采取一對三的模式,一個學(xué)生入學(xué)后將有三位專屬的老師跟進(jìn),針對性的查漏補缺,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中困惑。百日學(xué)通教育中心采取小步子教學(xué),保障學(xué)生入讀心儀的高中或大學(xué),教學(xué)過程中會讓在學(xué)校跟不上進(jìn)度的學(xué)生,在百日學(xué)通找到更好的方法學(xué)習(xí)。在這里復(fù)雜的問題變簡單了,通過知識點教學(xué)讓每一個知識點深入學(xué)生內(nèi)心。學(xué)生在學(xué)習(xí)上失去興趣在這里重新激發(fā)出來。

專業(yè)的教育團(tuán)隊嚴(yán)密監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,因材施教,幫助孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握科學(xué)的時間管理和學(xué)習(xí)方法??茖W(xué)的設(shè)置教學(xué)環(huán)境,督促孩子掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)的自主性,真正讓孩子成為學(xué)習(xí)的中心。我們不僅為家長和學(xué)生找到問題,還承諾為您全方位的解決您所需要的教育問題,并通過系統(tǒng)、嚴(yán)格、貼心的教育服務(wù)幫助您解決親子關(guān)系、孩子學(xué)習(xí)成長等問題。
  免費全方位學(xué)生學(xué)習(xí)心理測試,徹底了解學(xué)習(xí)障礙產(chǎn)生的

百日學(xué)通教育科技///福田區(qū)生物一對一輔導(dǎo)-羅湖區(qū)地理一對一輔導(dǎo)
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