進教室時躊躇滿志，出教室時意氣風發(fā)。相信這是對于學生來說是最為飽和、最為積極的一個狀態(tài)。但是，這個狀態(tài)需要經(jīng)過長時間的引導教育由內(nèi)而外散發(fā)出來，需要長時間的積累而后厚積薄發(fā)，需要長時間的文化底蘊熏陶而成，更加需要的是，一個帶動學習氛圍的大環(huán)境，和全體教師踐行的一種正能量。   培奧學校始創(chuàng)于1999年，是教育主管部門批準的正規(guī)辦學機構（辦學許可證：教民：137010470100031號）。自成立以來，為國內(nèi)各大高校和高等學府輸送了大批{yx}人才，助力一批有夢想有追求、愈挫愈勇、不甘示弱的學子實現(xiàn)了自己的愿望：得到眾多知名高校的支持和社會的一致認可。學校自從事全日制辦學以來始終選址大學為校址，就是為了保障管理、保障教學、保障安全、在嘈雜的市區(qū)實現(xiàn)鬧中取靜，實現(xiàn)食宿學一體化，最終保障學生和家長的利益為目的，學校堅信全日制辦學非大學校園不可。    培奧學校以升學教育為主要方向，根據(jù)學生的自身素質(zhì)和個性特點針對性的培養(yǎng)輔導，針對每一位考生量身定制了一套完善的提分升學方案，使學生接受好的和具有針對性的強化應試培訓；在有限的高考強訓時間里，快速提升學生的文化成績及應試能力，力爭使每一位考生都能順利考入自己理想中的院校。 培奧學校實行食、宿、學一體的管理模式，有專職班主任全天候?qū)Π嗉夁M行科學管理，嚴格的管理制度為學生的學習、生活和安全提供了有利的保障。   學校發(fā)展始終以高標準、嚴要求為導向，注重口碑和聲譽；以穩(wěn)健求實的辦學思路得到了社會的一致好評，良好的辦學環(huán)境和濃厚的學習氛圍以及獨到的辦學理念更是任何學校不可復制的。   學校在教學方面更加注重學生情商和智商的均衡發(fā)展，因為情商和智商都是學生成績提升不可或缺的因素；一味的偏離培養(yǎng)不可取，但是一味的脫離現(xiàn)實中的應試政策也不可取，這對矛盾需要我們均衡的去統(tǒng)一安排，根據(jù)每個孩子不同的性格特點做到因材施教、因人而異。   學校有一支年富力強具有強烈責任心的管理師資團隊，專職班主任全天對學生進行監(jiān)督管理，學生宿舍配備專職宿管，為學生的生活學習和安全提供了有力的保障；真正做到讓學生和家長滿意放心！校園濃厚的文化氛圍為學生創(chuàng)造了一個非常適合學習、遠離更多外部干擾的環(huán)境。   當然，學校深知，優(yōu)越的學習氛圍雖然可以在很大程度上帶動學生的學習，但是，要想取得長足的發(fā)展，強有力的師資力量以及嚴謹科學的管理也是不可或缺的。因此，學校采用的是食、宿、學一體的管理模式，學校擁有一支具有多年教學經(jīng)驗的師資團隊。另外，有專職的班主任對學生的學習以及生活情況進行科學有效的管理落實，真正做到了讓家長省心，學生放心。   陶行知先生說過，培養(yǎng)教育人和種花木的道理是一樣的，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和耐心培育，通俗點說，這叫“因材施教”。學校針對每個學生的不同情況給予差異性的培養(yǎng)教育，在學習以及其他方面的發(fā)展上都以學生的進步做為最初的出發(fā)點。   細節(jié)決定成敗，wm的人生與優(yōu)異的成績都是從細節(jié)之處做起的。因此，學校更加注重在細節(jié)之處對學生進行引導，讓學生有更加充足的動力全身心的投入到學習當中。精品辦學思路更能夠做到全體管理師資教師以學生為中心，學校采用一對一、一對多和精品小班培養(yǎng)模式，脫離粗放式培養(yǎng)。   培奧像是初升的太陽普照大地，未來的路還很長。過去的時間里，學校幫助一批又一批的學子們實現(xiàn)了自己最初的夢想，考入了理想的大學，成績斐然。未來里，更是會一如既往的堅持優(yōu)質(zhì)的辦學理念，幫助更多的學子踏入理想的殿堂。   書香之力量，拼搏之力量，青春之風氣，蓬勃之風氣！追求{zy1}、yb言棄、積極健康、勇于拼搏！   培英育才，奧博