學校環(huán)境文化建設_北京學校環(huán)境文化建設哪家好
學校間的競爭說到底是學校文化的競爭，是學校品牌的競爭。教育打破“千校一面"的現(xiàn)狀，要形成不同學校的不同特色，實現(xiàn)文化的多元性，就要創(chuàng)立學校環(huán)境文化品牌，彰顯學校鮮明令性。
   學校環(huán)境是展現(xiàn)學校文化和體現(xiàn)辦學理念的重要內容，通過具體的符號和環(huán)境文化來傳達和塑造。由于缺乏專業(yè)指導和實踐經(jīng)驗，學校環(huán)境文化建設和視覺元素沒有進行統(tǒng)一的規(guī)劃設計，隨機性強，統(tǒng)一性差，導致規(guī)劃主題不明確，個性不突出，不成系統(tǒng)，氛圍差，不能塑造統(tǒng)一的個性的學校形象，不能構建特色環(huán)境文化，不能形成濃厚的文化氛圍，不能打造學校環(huán)境文化品牌。這些現(xiàn)象成為創(chuàng)建品牌名校、辦出特色，實現(xiàn)以品牌帶動學校跨越式發(fā)展的嚴重障礙，大大制約了學校整體水平的提高。

 學校環(huán)境是無形的教育、無字的教科書。學校管理者在管理實踐中應有明確的品牌形象意識，要加強學校環(huán)境文化建設。怎樣進行學校環(huán)境文化建設是擺在各級學校最重要的課題。如何確定主題，進行文化建設、主色調定位?大廳、走廊、各功能室文化氛圍如何營造?園景小區(qū)如何進行主題定位和文化營造?怎樣根據(jù)不同功能進行樓宇命名、道路命名?如何進行文化墻、水景、石景、雕塑、廣場、節(jié)點景觀的具體建設……這些都是學校環(huán)境文化建設需要關注的重要環(huán)節(jié)。

學校建設環(huán)境文化毫無規(guī)律可循，能夠按照一定的視覺流線進行個性化、規(guī)范性和統(tǒng)一性的規(guī)劃設計，營造文化氣息濃郁、文化底蘊豐厚、文化主題鮮明、文化特色突出的環(huán)境文化，從而提升學校環(huán)境文化品牌形象。


1.審美觀點與時俱進
藝術史告訴我們，藝術的進步和發(fā)展，不但體現(xiàn)為主題、題材和內容的變化，而且也體現(xiàn)為形式和風格的變化。與時俱進，不斷創(chuàng)新，是藝術發(fā)展的內在動力。學校環(huán)境文化建設在表現(xiàn)內容上也要體現(xiàn)出與時俱進的特點。文化建設選擇的主題繁多，表現(xiàn)形式也趨于多樣化，并隨時代的發(fā)展而發(fā)生變化，呈現(xiàn)出向生態(tài)性、功能性、舒適性、經(jīng)濟性等方向的發(fā)展的趨勢，因此，要求學校的審美觀點應跟上時代前進的步伐。
2.形式美方面的與時俱進
形式美同內容美一樣，與一個時代的生產(chǎn)力水平，特別是科技進步以及社會生活的節(jié)奏等密切相關。
強調時代感，就意味著審美對象在形式上是會過時的，所以有的學者認為：一旦流行，就意味著要過時，這是藝術發(fā)展本身的規(guī)律。而從審美心態(tài)來看，也存在欣賞者對原有形式的審美疲勞的現(xiàn)象。所以，學校進行環(huán)境氛圍的營造時就應該緊跟時代步伐，展現(xiàn)時代特色。
校園是每個孩子學習生活的地方，是他們成長的搖籃，也是實現(xiàn)他們理想，放飛夢想的地方！對于每一位學生來說，良好的校園環(huán)境給他們帶來的是溫馨、舒適的學習和生活狀態(tài)。而校園文化則是學校教育不可缺少的重要組成部分，包含物質文化、精神文化及相應制度文化建設內容，是學校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學校的校風。

在校園文化建設中，物質文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提

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