現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展已經(jīng)表明，0-3歲是人sf展的關(guān)鍵時(shí)期??，對(duì)人的智力發(fā)展、性格培養(yǎng)起著十分重要的作用。隨著嬰幼兒早教越來(lái)越受到社會(huì)和父母的重視，那些能夠?qū)雰荷怼⑿睦?、營(yíng)養(yǎng)、保健、動(dòng)作技能、智力開(kāi)發(fā)、行為培養(yǎng)和人格培養(yǎng)等諸多方面的健康成長(zhǎng)提供科學(xué)指導(dǎo)的專業(yè)人員育嬰師，越來(lái)越受到青睞。
然而，還有很多年輕父母會(huì)把育嬰師和幼師混淆在一起，以為這兩種職業(yè)都是一樣的。其實(shí)不然，育嬰師和幼師有很大的區(qū)別。那么，育嬰師和幼師的區(qū)別在哪里呢?
一、專業(yè)方面——目前的幼兒老師基本接受過(guò)幼兒教育專業(yè)的系統(tǒng)教育，對(duì)象人群為3-6歲的學(xué)齡前兒童。但0-3歲嬰幼兒有其特殊的生理、心理發(fā)育過(guò)程，接受能力和學(xué)習(xí)方法都有不同。因此，育兒方法和內(nèi)容決不能是幼兒園教育的簡(jiǎn)單低齡化。
二、對(duì)象方面——3-6歲的教育是老師和孩子，教育者和被教育者之間的二維教育。育嬰師所面對(duì)的0-3歲群體一定要求有孩子的家長(zhǎng)參與和配合，是教育者、被教育者、家長(zhǎng)之間的三維教育。育嬰師與家長(zhǎng)的溝通甚至要多于與孩子的溝通。這就對(duì)育嬰師提出了更高的要求。
三、知識(shí)領(lǐng)域方面——0-3歲嬰幼兒有其特殊的生理、心理發(fā)育過(guò)程，育嬰師不僅要了解教育學(xué)的內(nèi)容，還要了解嬰幼兒生理、心理的發(fā)展，包括日常護(hù)理的內(nèi)容，因此，學(xué)習(xí)的領(lǐng)域會(huì)更加寬泛。
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