孝感市小本投資{zz0}錢的項目，雅努斯在線英語教育加盟！

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已受到了時代發(fā)展的強烈挑戰(zhàn)。如何尋求英語口語教學(xué)的新途徑，以期更快更好地培養(yǎng)出高素質(zhì)的英語人才，已成為中小學(xué)英語教學(xué)值得思考與探索的問題。雅努斯外教利用原汁原味的、純正的英語和學(xué)生交流。要求學(xué)生能做到“形似、音似、狀似”。形似——口型到位，要準(zhǔn)確；音似——發(fā)音力求標(biāo)準(zhǔn)；狀似——要進(jìn)戲，充當(dāng)實際的角色。所設(shè)語境增強了語言的真實性，所用資源接近學(xué)生的理解水平，能jh原有的知識網(wǎng)絡(luò)，點燃智慧的火花，這種對感覺器官的刺激大大了記憶，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化了學(xué)習(xí)心理。學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，為以后的學(xué)習(xí)無論從心理、情感、意志、還是認(rèn)知能力等諸方面都能打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到{zd0}限度地jh，非智力因素促使智力因素的發(fā)展，在“樂學(xué)”中學(xué)會“會學(xué)”。使學(xué)生的口語學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。那么外教課堂是如何操作的呢？

雅努斯外教在線教育，就是通過營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的英文慣性思維能力，讓學(xué)生在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上教師的耐心的指導(dǎo)，培養(yǎng)在與真正的外國人自然交流的過程中形成的語言思維習(xí)慣。如此，逐漸的流利的英語脫口而出。我們雅努斯在線英語的外教也都是經(jīng)過嚴(yán)格挑選。雅努斯英語的全部老師來自于美國，擁有大學(xué)本科以上學(xué)歷、美國公立學(xué)校教師執(zhí)照、TESOL（美國認(rèn)證的教授英語為第二語言人群的教師執(zhí)照），正在美國的公立學(xué)校、語言學(xué)校任職。他們用輕松活潑的教學(xué)方法，教會學(xué)生最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，地道流利的英語口語。他們教學(xué)形式不拘一格；課堂以學(xué)生為主體，重視體驗參與，課后訪談?wù){(diào)查，重視語言運用；正視個體差異，倡導(dǎo)過程激勵。激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的興趣。

 雅努斯在線教育堅持用英語教英語。用英語組織英語教學(xué)，用英語教英語有著十分重要的意義，可以說是英語教學(xué)成敗的關(guān)鍵。用英語教英語有利于提高學(xué)生的聽力水平，有利于向?qū)W生提供大量的說英語的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師從一開始就只用英語組織教學(xué)，學(xué)生可能不習(xí)慣，也聽不懂，教師可以借助實物、 圖片、 模型、配以手勢、動作、表情等手段來幫助學(xué)生理解。事實上通過和教師的朝夕相處，學(xué)生的大腦已wq處于一個開往的狀態(tài)，就和嬰兒學(xué)語一樣，通過老師的表情，肢體語言也能夠理解老師要表達(dá)有意思，而慢慢的日積月累，聽力提高了，漸漸地的也能開口說英文了。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學(xué)生就會逐漸提高聽的能力，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語漸漸的熟悉了，不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解提高了，開口說英語就有了依據(jù)和保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口說的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅持說英語，用英語教英語。

雅努斯鼓勵學(xué)生開口說英語。說英語的能力只能通過說的實踐才能慢慢培養(yǎng)起來，鼓勵學(xué)生大膽開口，誰越是敢說，多說，誰就越早學(xué)會說英語?；顫姾脛邮菍W(xué)生的天性，他們的好奇，喜歡模仿，更勇于通過表演來表現(xiàn)自己。外教經(jīng)常根據(jù)一個單元學(xué)的內(nèi)容編成小劇，大多只適合3—4個同學(xué)練習(xí)表演。角色的分配科學(xué)合理。平時口語能力較差的學(xué)生分配少而簡單的臺詞，外向活潑的學(xué)生分配滑稽幽默有一定難度的內(nèi)容，每組分配一位口語較好，模仿力強的學(xué)生做“l(fā)ty”，帶領(lǐng)全組一起練習(xí)，通過優(yōu)化組合的群體促進(jìn)個體的學(xué)習(xí)。學(xué)生的表演要力求使對話中的語言漸漸滲透其思維之中。首先要結(jié)合神情與動作，用英語流利的交流，并把人物模仿的惟妙惟肖。從英語口語教學(xué)模式的實踐效果看，在整個教學(xué)的動態(tài)過程中，師生互動，學(xué)生在一定的語言環(huán)境下開口交際，使得知識得以實踐與升華，從而培養(yǎng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，自我完善，自我創(chuàng)造的能力。

隨著中國加入WTO成為現(xiàn)實，世界接納了中國，中國也走向了世界。掌握IT技術(shù)和英語已成為新一代高素質(zhì)人才的必備的條件。隨著國際各行業(yè)集團(tuán)與科研機構(gòu)對外語人才需求的加大，為中小學(xué)英語教學(xué)提出了更新的要求。學(xué)校培養(yǎng)的未來的世界性公民和國際性人才，他們?yōu)槿祟惖奈拿骱瓦M(jìn)步將奉獻(xiàn)自己的聰明才智，如果沒有精湛的外語技能，是很難進(jìn)行國際交流的，這對學(xué)習(xí)和借鑒外國的文化與先進(jìn)的的科學(xué)技術(shù)會帶來一定的障礙。因此，能講一口流利的地道的英語，且熟悉英語文化背景知識，具有跨國界，跨東西方文化意識的人才將備受青睞。

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