{gjj}《中國信息技術(shù)教育》雜志社征稿|《中國信息技術(shù)教育》雜志社聯(lián)系方式|建筑類專業(yè)期刊|職稱論文快速發(fā)表|高級職稱|中級職稱|學術(shù)期刊

《中國信息技術(shù)教育雜志》創(chuàng)刊于2000年，由《信息技術(shù)教育》改名，《中國信息技術(shù)教育》雜志是國家新聞出版總署批準的海內(nèi)外公開發(fā)行的{gjj}刊物。是中華人民共和國教育部主管、中央電化教育館主辦的一份大型教育科研期刊，國內(nèi)外公開發(fā)行。本刊為半月刊，主編：李維福。國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN11-5678/TP，國際刊號：ISSN1674-2117。

《中國信息技術(shù)教育》雜志立足時代前沿，以先進的教育理念、豐富的信息內(nèi)涵作為自己的追求。注重網(wǎng)絡(luò)時代現(xiàn)代教育理論的探討，報道全國各地信息技術(shù)教育的進程，面向信息技術(shù)教育領(lǐng)域，關(guān)注教育教學的教育科研，展示學校教育現(xiàn)代化的風采，宣傳現(xiàn)代信息技術(shù)教學科研成果。全力以教育信息化推進教育現(xiàn)代化?！缎畔⒓夹g(shù)教育》雜志是一份“yl課程整合，服務(wù)教學需要”的中央級信息技術(shù)教研刊物，全國中小學計算機教育研究中心指定刊物。該雜志社審稿發(fā)表周期為3個月左右，逾期未收到任何用稿通知，可自行處理稿件。復合影響因子為0.078，綜合影響因子為0.031。主要欄目：專題、巡禮、信息技術(shù)課、課程整合、技術(shù)與應(yīng)用、域外采風、數(shù)字社區(qū)、課程整合。

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    《中國信息技術(shù)教育雜志》2015年第22期目錄：

卷首開啟信息技術(shù)教育新航向 

劉姝弘 天津大學;天津市第四中學; .對話面向?qū)W科思維的信息技術(shù)課程設(shè)計 

祝智庭;劉姝弘 華東師范大學;華東師范大學教育信息化系統(tǒng)工程研究中心;天津大學;天津市第四中學; .專欄可汗學院和翻轉(zhuǎn)課堂究竟有什么價值 

尚俊杰 北京大學教育學院; .信息技術(shù)經(jīng)驗之塔的倒塌 

孫眾 首都師范大學信息工程學院; .技術(shù)支持的課程統(tǒng)整——藝術(shù)學科視角 

唐曉勇 南方科技大學實驗學校; .信息技術(shù)課_jh課堂讓學生在我們的課堂中“生長” 

邊楚女 浙江省瑞安中學; .信息技術(shù)課_優(yōu)質(zhì)課展臺《IP地址及其管理》教學設(shè)計 

劉蘇梅;曹恒來 江蘇省鹽城市時楊中學;江蘇省鹽城市教育科學研究院; .《信息獲取與管理》第1課時教學案例 

倪爾會 江蘇省無錫市金橋雙語實驗學校; .畫龍重在“點睛”——例談高中信息技術(shù)課堂的結(jié)尾方法 

鄒慧 浙江省溫州市龍灣中學; .虛擬與現(xiàn)實相融,思維與創(chuàng)造同升——S+W式機器人校本項目的設(shè)計、實施、價值與感悟 

郭巍丹 浙江省杭州市采荷一小教育集團; .VBA在VB程序設(shè)計教學中的實踐與思考 

高鵬鴻;劉國 山西省太原市教研科研中心;山西省太原市草坪一中; .微課在高中信息技術(shù)教學中的應(yīng)用研究 

周干忠 江蘇省鹽城市龍岡中學; .淺談高中Excel函數(shù)公式的教學如何回歸生活化 

劉亞玲 山東省青島市城陽一中; .再談《學做郵票》教學 

郝進峰 江蘇省太倉市實驗小學; .課程整合_微課程教學法研究_翻轉(zhuǎn)課堂案例翻轉(zhuǎn)課堂,無法預(yù)約的精彩——《一路花香》教學設(shè)計及反思 

劉曉曼 江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星港學校小學部; .課程整合_微課程教學法研究_專家評述“一路花香”香在哪?——兼評《翻轉(zhuǎn)課堂,無法預(yù)約的精彩——〈一路花香〉教學設(shè)計及反思》 

金陵 江蘇省蘇州市電化教育館; .課程整合_網(wǎng)絡(luò)教研團隊_第十三屆NOC活動 網(wǎng)絡(luò)教研團隊 恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎·小學數(shù)學“互聯(lián)網(wǎng)+”,智慧你我他——團隊合作下的信息化教學設(shè)計 

張淑芳;魏娟娟;錢霞 江蘇省南京市光華東街小學; .課程整合_NOC活動獲獎?wù)n例展示_第十三屆NOC活動 教學實踐評優(yōu) 恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎·小學英語Animals教學設(shè)計及反思 

曾維娜 湖北省武漢市光谷第四小學; .課程整合_NOC活動獲獎?wù)n例展示基于數(shù)字化學習環(huán)境的聾?！巴孓D(zhuǎn)iPad”課程的建構(gòu) 

孫繼紅 江蘇省南京市聾人學校; .技術(shù)與應(yīng)用_影視動漫制作After Effects“模塊化”學習策略之三維空間的應(yīng)用 下載