中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場運(yùn)行狀況及發(fā)展前景預(yù)測分析報(bào)告2015-2020年
【報(bào)告編號】: 70083
【出版時間】: 2015年3月
【出版機(jī)構(gòu)】: 中研智業(yè)研究院
【交付方式】: EMIL電子版或特快專遞
【報(bào)告價格】:【紙質(zhì)版】: 6500元 【電子版】: 6800元 【紙質(zhì)+電子】: 7000元
【訂購電話】: 010-57126768
【在線聯(lián)系】: Q Q 908729923
【聯(lián) 系 人】: 楊靜--客服專員
http://.【{zx1}目錄】

{dy}章 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)相關(guān)概述
{dy}節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)概述
一、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展意義與興起
二、網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)與定位
三、網(wǎng)絡(luò)教育的組織
四、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育的模式
一、網(wǎng)絡(luò)教育的主要模式
二、遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式
三、遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營模式
四、網(wǎng)絡(luò)教育市場的幾種主要業(yè)務(wù)模式
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生角色及其交互關(guān)系
一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)主體——教師
二、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)主體——學(xué)生
三、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生交互主體性關(guān)系
四、網(wǎng)絡(luò)教育重構(gòu)師生關(guān)系
五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生交互策略
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟(jì)性和教育性
一、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
二、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)意義
三、網(wǎng)絡(luò)教育的教育性
第二章2014年中國網(wǎng)絡(luò)教育整體運(yùn)行狀況分析
{dy}節(jié) 2014年世界網(wǎng)絡(luò)教育概況
一、世界網(wǎng)絡(luò)教育體系特點(diǎn)分析
二、歐洲跨國高等教育合作模式及發(fā)展
三、美國網(wǎng)上教學(xué)發(fā)展喜憂并存
四、美國網(wǎng)絡(luò)教育方式與途徑
五、日本網(wǎng)絡(luò)教育開始走紅
第二節(jié) 2014年中國遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展分析
一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是教育發(fā)展的必然選擇
二、中國遠(yuǎn)程教育發(fā)展概況
三、中國形成世界上{zd0}的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)
四、中國遠(yuǎn)程教育市場發(fā)展特點(diǎn)分析
五、中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展戰(zhàn)略研析
第三節(jié) 2014年中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
一、網(wǎng)絡(luò)教育激發(fā)創(chuàng)新意識
二、我國網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)分析
三、中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)步入發(fā)展拐點(diǎn)
第四節(jié) 2014年中國網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開發(fā)分析
一、中國網(wǎng)絡(luò)課程及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)現(xiàn)狀
二、網(wǎng)游與教育的結(jié)合是網(wǎng)絡(luò)教育資源最有生命力的開發(fā)方向
三、網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開發(fā)中的認(rèn)識問題
四、網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開發(fā)的政策建議
第五節(jié) 2014年中國網(wǎng)絡(luò)教育與教育業(yè)關(guān)聯(lián)性分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展促進(jìn)教育公平實(shí)現(xiàn)
二、網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育之間的比較
三、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的互動及共存
四、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的整合性探析
五、現(xiàn)代教育的網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程化趨勢分析
第三章　2014年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境解析
{dy}節(jié)2014年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育政策分析
一、國家教育經(jīng)費(fèi)投入的增加
二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范化管理
三、嚴(yán)格執(zhí)行已頒布的網(wǎng)絡(luò)教育文 憑和就業(yè)政策
四、網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)化狀況
五、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場準(zhǔn)入狀況
六、中國政 府對網(wǎng)絡(luò)教育的態(tài)度
七、中國對網(wǎng)絡(luò)教育中數(shù)字化版權(quán)的保護(hù)
第二節(jié)2014年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶環(huán)境分析
一、學(xué)生是中國網(wǎng)絡(luò)用戶的主體
二、網(wǎng)絡(luò)教育是學(xué)生和固定職業(yè)者的主要上網(wǎng)行為之一
第三節(jié)2014年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育社會環(huán)境分析
一、經(jīng)濟(jì)環(huán)境：總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，地區(qū)差別性較大
二、學(xué)校環(huán)境：資源分布的非平衡性為主要矛盾
三、社會環(huán)境：逐漸得到社會的認(rèn)可與接受
四、中國中小學(xué)生規(guī)模
五、中國人口學(xué)歷及結(jié)構(gòu)分析
六、電腦、網(wǎng)絡(luò)普及狀況
第四節(jié) 2014年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)環(huán)境分析
一、硬技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展基礎(chǔ)
二、軟技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展根本
第四章　2014年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場運(yùn)行狀況解析
{dy}節(jié) 2014年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場分析
一、中國網(wǎng)民參加網(wǎng)絡(luò)教育的情況
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模狀況
三、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場開始快速增長
四、中國網(wǎng)絡(luò)教育邁進(jìn)服務(wù)時代
第二節(jié) 中國網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場現(xiàn)狀分析
一、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)文 憑越來越受到青睞
二、中國網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場年產(chǎn)值過億
三、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)分析
第三節(jié) 中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場消費(fèi)者分析
一、中國網(wǎng)絡(luò)市場及消費(fèi)者使用狀況
二、中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模分析
三、網(wǎng)絡(luò)教育更受男性用戶青睞
四、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育參加者對市場不滿的主要原因
第五章 2014年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀分析
{dy}節(jié)2014年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)特征分析
一、品牌與資源結(jié)合是發(fā)展之本
二、“本地化”是市場運(yùn)作的精髓
三、“專業(yè)”是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)zyx手段
四、資本市場高度關(guān)注中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)業(yè)
第二節(jié)2014年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場規(guī)?，F(xiàn)狀
一、中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場容量分析
二、互聯(lián)網(wǎng)與教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)影響分析
第三節(jié)2014年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)供求格局現(xiàn)狀
一、中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)的供求平衡改變
二、全方位“引擎式”服務(wù)模式得到消費(fèi)市場認(rèn)可
第六章 2014年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為深度調(diào)研分析
{dy}節(jié)2014年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本屬性分析
一、中國不同性別人群對網(wǎng)絡(luò)教育的參與情況
二、中國不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例
第二節(jié)2014年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本行為分析
一、中國用戶參與的不同網(wǎng)絡(luò)教育形式比例情況
二、中國中小學(xué)生選擇學(xué)校時參考的不同因素比例
三、中國中小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教育的信任度情況
四、中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶對網(wǎng)絡(luò)教育的滿意度情況
五、中國未來一年內(nèi)打算參加中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的用戶比例
六、中國未來一年打算參加不同中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)類型比例
七、促使中國用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例
第七章 2014年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場運(yùn)行分析
{dy}節(jié) 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)概述
一、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)的特征
二、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 2014年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)行總況
一、中國中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模龐大
二、中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)商市場份額
三、中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場用戶規(guī)模
四、網(wǎng)絡(luò)教材市場前景廣闊 技術(shù)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)多方共贏
五、支持新課改的區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)研究
六、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育融7525萬美元占網(wǎng)教44%
第三節(jié) 2014年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育動態(tài)分析
一、101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)成立qgsg中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育研究院
二、中小學(xué)"教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索"{yx}教案評選啟動
三、網(wǎng)絡(luò)教育‘下線’ 101網(wǎng)校初一實(shí)驗(yàn)班開班
四、從“非典”到“甲流”中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育異?；?br /> 第四節(jié) 北京疫情前后中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育調(diào)研
一、疫情前后的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概況
二、北京中小學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育投入
三、北京中小學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的學(xué)生
五、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果評價
第五節(jié) 中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育案例分析
一、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)
二、北京四中網(wǎng)校
第六節(jié) 2014年中國中學(xué)小網(wǎng)絡(luò)教育面臨的挑戰(zhàn)
一、青少年暑期上網(wǎng)“偏食” 網(wǎng)絡(luò)教育待加強(qiáng)
二、中學(xué)小網(wǎng)絡(luò)教育資源問題
三、中學(xué)小網(wǎng)絡(luò)教育市場監(jiān)管
第八章 中國非重點(diǎn)城市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與思考
{dy}節(jié) 欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀與問題
一、網(wǎng)絡(luò)教育成效顯著，但區(qū)域發(fā)展不平衡
二、思想上的誤區(qū)制約了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展
三、資金不足限制了網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展
四、從事網(wǎng)絡(luò)教育的教師數(shù)量少、水平低
五、網(wǎng)絡(luò)管理滯后，技術(shù)力量跟不上
第二節(jié) 欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展建議
一、領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識
二、資金籌集，多種渠道
三、師資培訓(xùn)分階段
第九章 解析高質(zhì)量中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的層次模式
{dy}節(jié) 中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源現(xiàn)狀
第二節(jié) 我國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)中存在的問題
一、教育資源重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重
二、我國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源不足
三、資源的有效管理與組織重視不夠
四、資源制作或元數(shù)據(jù)標(biāo)注標(biāo)準(zhǔn)不一數(shù)據(jù)共享困難
第三節(jié) 教育資源建設(shè)的層次模式
一、統(tǒng)一規(guī)劃，制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)
二、建設(shè)各級資源中心
三、各級資源中心的職責(zé)分明富有特色
四、在進(jìn)行資源建設(shè)過程中，要加強(qiáng)教育理論的研究
五、資源庫本身應(yīng)該是自主的，但應(yīng)該支持?jǐn)?shù)據(jù)的互換互用
第四節(jié) 美國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育評價述評及經(jīng)驗(yàn)借鑒
第十章 2014年中國教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行形勢分析
{dy}節(jié) 2014年中國教育發(fā)展現(xiàn)狀
一、中國教育業(yè)的跨越式發(fā)展
二、中國教育事業(yè)發(fā)展又好又快
三、中國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r
四、中國教育業(yè)教育經(jīng)費(fèi)比例問題解析
五、中國教育市場將趨向細(xì)分
第二節(jié) 2014年中國教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析
一、中國教育體制改革取得重大進(jìn)展
二、中國體制改革推動教育發(fā)展取得巨大成就
三、努力構(gòu)建推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制
第三節(jié)2014年中國教育信息化分析
一、教育信息化全面解析
二、十七大精神為教育信息化發(fā)展指明方向
三、教育信息化應(yīng)重視教育設(shè)備的完善
四、教育信息化問題對策解析
第四節(jié)2014年中國民辦教育運(yùn)行分析
一、中國民辦教育的發(fā)展與社會環(huán)境關(guān)系解析
二、中國民辦教育的發(fā)展目標(biāo)
三、中國民辦高等教育的產(chǎn)業(yè)特征
四、民辦教育發(fā)展的問題對策解析
五、民辦教育的前景分析
第十一章　2015-2020年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的前景和趨勢分析
{dy}節(jié)2015-2020年中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景分析
一、中國網(wǎng)絡(luò)教育前景看好
二、網(wǎng)絡(luò)教育市場發(fā)展前景展望
三、我國網(wǎng)絡(luò)教育的市場潛力巨大
四、網(wǎng)絡(luò)教育市場將迎來快速發(fā)展
五、我國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)
第二節(jié)2015-2020年中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢分析
一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展趨勢分析
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育呈現(xiàn)的三個發(fā)展趨勢
三、中國網(wǎng)絡(luò)高等教育的發(fā)展趨勢
四、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢
五、網(wǎng)絡(luò)教育模式的發(fā)展趨勢
六、遠(yuǎn)程教育全球化的發(fā)展趨勢
第三節(jié)2015-2020年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模預(yù)測分析
第十二章　2015-2020年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育投資潛力及風(fēng)險(xiǎn)防范分析
{dy}節(jié)2015-2020年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育投資機(jī)會分析
一、中國網(wǎng)絡(luò)教育將迎來第二次浪潮
二、金融危機(jī)給遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育提供發(fā)展機(jī)遇
三、網(wǎng)絡(luò)教育投資的渠道價值淺析
第二節(jié)2015-2020年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育投資預(yù)測分析
一、教育行業(yè)迎來IPO和并購高峰
二、中國教育業(yè)兩年引資逾七成
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)投資成行業(yè)熱點(diǎn)
四、中國網(wǎng)絡(luò)教育融 資情況
第三節(jié)2015-2020年中國遠(yuǎn)程教育的投資特性分析
一、遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)業(yè)價值鏈分析
二、遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營成本和收益
三、產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域的熱門
第四節(jié)2015-2020年中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育投資建議
一、注重市場調(diào)研
二、市場細(xì)分及差異化戰(zhàn)略
三、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育有機(jī)融合
四、平衡長期利益與短期效益的關(guān)系
圖表目錄：（部分）
圖表：2007-2014年中國GDP總量及增長趨勢圖
圖表：2014年中國月度CPI、PPI指數(shù)走勢圖
圖表：2007-2014年我國城鎮(zhèn)居民可支配收入增長趨勢圖
圖表：2007-2014年我國農(nóng)村居民人均純收入增長趨勢圖
圖表：1978-2012中國城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)走勢圖
圖表：2012.12-2013.12年我國工業(yè)增加值增速統(tǒng)計(jì)
圖表：2007-2014年我國全社會固定投資額走勢圖（2014年不含農(nóng)戶）
圖表：2007-2014年中國社會消費(fèi)品零售總額增長趨勢圖
圖表：2007-2014年我國貨物進(jìn)出口總額走勢圖
圖表：2007-2014年中國貨物進(jìn)口總額和出口總額走勢圖
圖表：2008-2014年我國人口及其自然增長率變化情況
圖表：各年齡段人口比重變化情況
圖表：2007-2014年我國普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)走勢圖
圖表：2001-2014年我國廣播和電 視節(jié)目綜合人口覆蓋率走勢圖
圖表：1990-2014年中國城鎮(zhèn)化率走勢圖
圖表：2007-2014年我國研究與試驗(yàn)發(fā)展（R&D）經(jīng)費(fèi)支出走勢圖
圖表：中國城鎮(zhèn)人員從業(yè)狀況
圖表：中國就業(yè)與人才分析
圖表：中國年齡結(jié)構(gòu)分析
圖表：中國學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析
圖表：中國網(wǎng)民規(guī)模和年增長率
圖表：不同上網(wǎng)方式網(wǎng)民規(guī)模
圖表：各種網(wǎng)絡(luò)功能的使用率
圖表：各類學(xué)生的網(wǎng)民普及率
圖表：中國網(wǎng)站數(shù)量增長情況
圖表：北京中小學(xué)校疫情前后網(wǎng)絡(luò)教育使用情況
圖表：北京中小學(xué)校疫情前后網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各項(xiàng)功用比較
圖表：北京中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育投入比較
圖表：北京中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)難度比較
圖表：北京中小學(xué)參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣比較
圖表：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果評價
圖表：2002-2014年普級九年義務(wù)教育人口覆蓋率變化情況
圖表：2002-2014年全國小學(xué)、初中入學(xué)率情況
圖表：2002-2014年全國小學(xué)、初中鞏固率情況
圖表：2002-2014年全國小學(xué)、初中畢業(yè)生升學(xué)率情況
圖表：2002-2014年全國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中建網(wǎng)學(xué)校比例情況
圖表：2002-2014年全國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)
圖表：2002-2014年全國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中儀器設(shè)備值情況
圖表：2002-2014年農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)比例情況
圖表：2002-2014年全國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中圖書情況
圖表：2002-2014年全國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教師學(xué)歷、職稱情況
圖表：2002-2014年全國農(nóng)村地區(qū)初中教師學(xué)歷、職稱情況
圖表：2000-2014年年均所需建設(shè)性投放缺口
圖表：現(xiàn)階段中國民辦教育在不同地區(qū)可達(dá)的{zg}比例
圖表：中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展示意圖
圖表：中國上網(wǎng)的青少年對共青團(tuán)系統(tǒng)網(wǎng)站的關(guān)注
圖表：遠(yuǎn)程教育的成本構(gòu)成及比例
圖表：遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的成本比較
圖表：略……