中國校外數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場需求調(diào)查與投資機(jī)會分析報(bào)告2015-2020年
【報(bào)告編號】: 69402
【出版時間】: 2015年3月
【出版機(jī)構(gòu)】: 中研智業(yè)研究院
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{dy}章 2012-2014年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況綜述 7
{dy}節(jié) 2012-2014年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場發(fā)展現(xiàn)狀分析 7
一、 2014年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場規(guī)模分析 7
二、 中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場發(fā)展的特點(diǎn) 8
三、 中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場的投資主體 8
四、 中國國內(nèi)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資組成 9
五、 中國國內(nèi)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)設(shè)備投入分析 10
第二節(jié) 2012-2014年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)規(guī)模機(jī)構(gòu)對比分析 10
一、 經(jīng)營方式分析 10
二、 教學(xué)模式的對比 10
三、 教學(xué)服務(wù)的對比 11
四、 市場推廣的對比 12
五、 促銷和公關(guān)的對比 12
六、 擴(kuò)張思路的比較 13
第三節(jié) 2012-2014年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中問題與機(jī)遇 13
一、 發(fā)展中遇到的問題 13
二、 在問題中飛速發(fā)展 13
第二章 2012-2014年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)宏觀環(huán)境分析 14
{dy}節(jié) 2012-2014年中國宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)及影響分析 14
一、 2012-2014年中國GDP增長情況分析 14
二、 2012-2014年中國社會消費(fèi)品零售總額分析 14
三、 2012-2014年中國城鄉(xiāng)居民收入與消費(fèi)分析 15
第二節(jié) 2012-2014年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)政策環(huán)境分析 15
一、 中國培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)政策 15
二、 《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》、《國家教育中長期發(fā)展綱要》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》 16
三、 國家整頓教輔出版市場帶給數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)的影響 16
第三節(jié) 2012-2014年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)社會環(huán)境分析 17
一、 2014年中國人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)分析 17
二、 2014年城鎮(zhèn)家庭教育費(fèi)用支出情況 17
三、 應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革、教育評價方式的變革推動數(shù)學(xué)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 18
四、 英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的大洗牌，促使數(shù)學(xué)成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新的增長點(diǎn) 18
第四節(jié) 2012-2014年中國數(shù)學(xué)英語培訓(xùn)行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析 19
一、 多媒體技術(shù)將給數(shù)學(xué)培訓(xùn)業(yè)帶來新的活力 19
二、 情景互動式教學(xué)模式將得到有利的發(fā)展 20
三、 教科研的力量對于中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)核心競爭力的提升 21
第三章 2012-2014年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展形勢分析 22
{dy}節(jié) 2012-2014年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)特點(diǎn)分析 22
一、 引進(jìn)數(shù)學(xué)培訓(xùn)成為潮流 22
二、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場發(fā)展新理念 23
三、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)與其他學(xué)科培訓(xùn)的不同 23
第二節(jié) 2012-2014年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)地域戰(zhàn)略分析 24
一、 地域戰(zhàn)略格局分析 24
二、 地域條件分析 24
三、 地域戰(zhàn)略發(fā)展趨勢分析 24
第三節(jié) 2012-2014年規(guī)模機(jī)構(gòu)數(shù)學(xué)培訓(xùn)情況分析 25
一、 規(guī)模機(jī)構(gòu)舉辦數(shù)學(xué)培訓(xùn)的SWOT分析 25
二、 規(guī)模機(jī)構(gòu)舉辦數(shù)學(xué)培訓(xùn)的具體策略分析 25
第四章 2012-2014年中國大陸數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)市場運(yùn)行狀況分析 27
{dy}節(jié) 2012-2014年中國大陸數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)市場新動態(tài) 27
一、 北京“佳一數(shù)學(xué)”強(qiáng)勢布局全國數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場 27
二、 日本“公文數(shù)學(xué)”進(jìn)駐上海、廣州 29
第二節(jié) 2012-2014年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)供求格局現(xiàn)狀分析 30
一、 需求空間繼續(xù)增長，數(shù)學(xué)消費(fèi)市場初步形成 30
二、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)開始向低年齡段拓展、中學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)興起 30
三、 需求產(chǎn)品多樣化品牌越來越重要 30
第五章 2012-2014年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)細(xì)分市場運(yùn)行態(tài)勢分析 32
{dy}節(jié) 學(xué)齡前數(shù)學(xué)培訓(xùn) 32
第二節(jié) 中小數(shù)學(xué)培訓(xùn) 32
第三節(jié) gd數(shù)學(xué)培訓(xùn) 32
一、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)走向gd數(shù)學(xué)培訓(xùn) 32
二、 新東方進(jìn)軍數(shù)學(xué)培訓(xùn) 33
三、 個性化需求衍生gd數(shù)學(xué)培訓(xùn) 33
第四節(jié) 在線遠(yuǎn)程數(shù)學(xué)培訓(xùn)（臺灣） 33
第六章 2012-2014年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場消費(fèi)者需求特征調(diào)查分析 35
{dy}節(jié) 2012-2014年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場消費(fèi)者需求變量分析 35
一、 人口統(tǒng)計(jì)變量分析 35
二、 地理變量分析 36
三、 心理變量分析 36
第二節(jié) 2012-2014年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場消費(fèi)者需求特征分析 36
一、 消費(fèi)品牌偏好 36
二、 市場消費(fèi)偏好 37
三、 消費(fèi)影響因素 37
第三節(jié) 未來中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場消費(fèi)者需求分析 38
第七章 2012-2014年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)市場競爭格局分析 39
{dy}節(jié) 2012-2014年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場競爭現(xiàn)狀分析 39
一、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)競爭力分析 39
二、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)企業(yè)并購案例分析 41
第二節(jié) 2012-2014年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)集中度分析 42
一、 品牌集中度分析 42
二、 區(qū)域集中度分析 42
第八章 2012-2014年中國大陸以外部分?jǐn)?shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合競爭力分析 43
{dy}節(jié) 日本公文教育 43
一、 企業(yè)整體概況 43
二、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 43
三、 營業(yè)規(guī)模分析 43
四、 業(yè)務(wù)范圍分析 44
五、 教學(xué)內(nèi)容分析 44
六、 師資力量分析 44
七、 市場策略分析 44
八、 綜合競爭力分析 45
第二節(jié) 臺灣MPM數(shù)學(xué) 45
一、 企業(yè)整體概況 45
二、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 45
三、 營業(yè)規(guī)模分析 46
四、 業(yè)務(wù)范圍分析 46
五、 教學(xué)內(nèi)容分析 46
六、 師資力量分析 46
七、 市場策略分析 46
八、 綜合競爭力分析 46
第三節(jié) 瑞思學(xué)科數(shù)學(xué) 47
一、 企業(yè)整體概況 47
二、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 47
三、 營業(yè)規(guī)模分析 48
四、 業(yè)務(wù)范圍分析 48
五、 教學(xué)內(nèi)容分析 48
六、 師資力量分析 49
七、 市場策略分析 49
八、 綜合競爭力分析 49
第九章 2012-2014年中國大陸數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)綜合競爭力分析 50
{dy}節(jié) 學(xué)而思數(shù)學(xué) 50
一、 企業(yè)整體概況 50
二、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 50
三、 營業(yè)規(guī)模分析 50
四、 業(yè)務(wù)范圍分析 51
五、 教學(xué)內(nèi)容分析 51
六、 師資力量分析 51
七、 市場策略分析 52
八、 綜合競爭力分析 52
第二節(jié) 佳一數(shù)學(xué) 53
一、 企業(yè)整體概況 53
二、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 53
三、 營業(yè)規(guī)模分析 53
四、 業(yè)務(wù)范圍分析 53
五、 教學(xué)內(nèi)容分析 53
六、 師資力量分析 54
七、 市場策略分析 54
八、 綜合競爭力分析 55
第三節(jié) 安博數(shù)學(xué) 55
一、 企業(yè)整體概況 55
二、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 55
三、 營業(yè)規(guī)模分析 56
四、 業(yè)務(wù)范圍分析 57
五、 教學(xué)內(nèi)容分析 57
六、 師資力量分析 58
七、 市場策略分析 58
八、 綜合競爭力分析 58
第四節(jié) 清華少兒數(shù)學(xué) 59
一、 企業(yè)整體概況 59
二、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 59
三、 營業(yè)規(guī)模分析 60
四、 業(yè)務(wù)范圍分析 60
五、 教學(xué)內(nèi)容分析 60
六、 師資力量分析 61
七、 市場策略分析 61
八、 綜合競爭力分析 61
第五節(jié) 巨人奧數(shù) 62
一、 企業(yè)整體概況 62
二、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 62
三、 營業(yè)規(guī)模分析 62
四、 業(yè)務(wù)范圍分析 63
五、 教學(xué)內(nèi)容分析 63
六、 師資力量分析 63
七、 市場策略分析 64
八、 綜合競爭力分析 64
第十章 2015-2020年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)市場發(fā)展趨勢分析 65
{dy}節(jié) 2015-2020年中國數(shù)學(xué)市場前景預(yù)測 65
一、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場發(fā)展迅速前景廣闊 65
二、 中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢分析 65
三、 中國考前（小升初、中考）數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢 66
四、 中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)人群將向兩端拓展 66
五、 在線數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場將會快速擴(kuò)張 66
第二節(jié) 2015-2020年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場前景與趨勢分析 67
一、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場規(guī)模持續(xù)增長 67
二、 中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)的趨勢特點(diǎn) 67
三、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)連鎖加盟成趨勢 67
四、 具有特色教學(xué)模式的數(shù)學(xué)培訓(xùn)成為新熱點(diǎn) 68
第三節(jié) 2015-2020年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場盈利預(yù)測分析 68
第四節(jié) 2015-2020年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)提升競爭力策略分析 68
第十一章 2015-2020年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)投資前景預(yù)測分析 70
{dy}節(jié) 2012-2014年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)投資環(huán)境分析 70
第二節(jié) 2015-2020年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會分析 70
一、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場投資優(yōu)勢分析 70
二、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)投資機(jī)會分析 70
第三節(jié) 2015-2020年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析 71
第四節(jié) 2015-2020年中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場投資建議 72

圖表目錄
圖表 1：中國數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場投資主體結(jié)構(gòu)情況 9
圖表 2：中國國內(nèi)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資組成情況 10
圖表 3：佳一數(shù)學(xué)全國布局情況 27
圖表 4：2014年全國不同年齡層校外數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場需求規(guī)模 35
圖表 5：2014年全國不同教育水平校外數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場需求人數(shù)規(guī)模 35
圖表 6：全國不同收入水平校外數(shù)學(xué)培訓(xùn)年人均消費(fèi)需求情況 36
圖表 7：2014年不同城市類型校外數(shù)學(xué)培訓(xùn)消費(fèi)需求規(guī)模 36
圖表 8：2014年不同消費(fèi)者校外數(shù)學(xué)培訓(xùn)心理變量影響程度分析 36
圖表 9：產(chǎn)業(yè)競爭力因素 39
圖表 10：日本公文教育 43
圖表 11：臺灣MPM數(shù)學(xué) 45
圖表 12：學(xué)而思國際教育集團(tuán) 50
圖表 13：學(xué)而思教育集團(tuán)師資結(jié)構(gòu) 52
圖表 14：動態(tài)數(shù)學(xué)教學(xué)法 54
圖表 15：安博教育集團(tuán) 55
圖表 16：安博在國內(nèi)教育機(jī)構(gòu)分支 57
圖表 17：巨人教育集團(tuán) 62