2014-2019年全球?qū)W前教育行業(yè)市場調(diào)研與投資前景分析報(bào)告




    報(bào)告名稱：2014-2019年全球?qū)W前教育行業(yè)市場調(diào)研與投資前景分析報(bào)告
    報(bào)告編號：318280
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正文目錄  
{dy}章 學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展綜述 
   {dy}節(jié) 學(xué)前教育行業(yè)概述
       一、行業(yè)定義與研究范圍界定
       二、學(xué)前教育的主要內(nèi)容
       三、學(xué)前教育的基本性質(zhì)
       四、學(xué)前教育行業(yè)地位分析
   第二節(jié) 學(xué)前教育發(fā)展歷程
       一、學(xué)前教育的創(chuàng)建階段
       二、學(xué)前教育社會地位的確立階段
       三、學(xué)前教育的快速發(fā)展階段
   第三節(jié) 發(fā)展學(xué)前教育的意義
       一、對人一生的發(fā)展的意義
       二、對教育體系建設(shè)的意義
       三、對促進(jìn)教育公平和教育均衡的意義
   第四節(jié) 學(xué)前教育理念分析
       一、蒙臺梭利教育
       二、多元智能教育
       三、感覺統(tǒng)合教育
       四、奧爾夫音樂教育
       五、親子教育
第二章 國際學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析 
   {dy}節(jié) 國際學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
       一、國際學(xué)前教育行業(yè)總體情況
       二、國際學(xué)前教育發(fā)展策略
           1、教育立法
           2、財(cái)政投入
           3、學(xué)前教育多元化
           4、學(xué)前教育師資
           5、學(xué)前教育交流與合作
       三、國際學(xué)前教育發(fā)展特點(diǎn)
       四、國際學(xué)前教育發(fā)展對我國的啟示
           1、政府在學(xué)前教育發(fā)展中承擔(dān)的責(zé)任
           2、學(xué)前教育均衡發(fā)展保障措施
           3、民辦學(xué)前教育管理
   第二節(jié) 國外學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析
       一、美國學(xué)前教育發(fā)展分析
           1、美國學(xué)前教育發(fā)展概況
           2、美國學(xué)前教育的目標(biāo)
           3、美國學(xué)前教育立法保障
           4、美國學(xué)前教育投資主體
           5、美國學(xué)前教育課程設(shè)置
           6、美國幼小銜接經(jīng)驗(yàn)
       二、法國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析
           1、法國學(xué)前教育發(fā)展概況
           2、法國學(xué)前教育的目標(biāo)
           3、法國學(xué)前教育性質(zhì)與經(jīng)費(fèi)承擔(dān)情況
           4、法國幼兒園的職能及課程設(shè)置
           5、法國幼兒教師的定位與培訓(xùn)
           6、法國學(xué)前教育的法律保障
           7、法國幼小銜接經(jīng)驗(yàn)
       三、德國學(xué)前教育發(fā)展分析
           1、德國學(xué)前教育發(fā)展概況
           2、德國學(xué)前教育的目標(biāo)
           3、德國學(xué)前教育立法保障
           4、德國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)模式
           5、德國學(xué)前教育課程設(shè)置
           6、德國幼小銜接經(jīng)驗(yàn)
       四、日本學(xué)前教育發(fā)展分析
           1、日本學(xué)前教育發(fā)展概況
           2、日本學(xué)前教育的目標(biāo)
           3、日本學(xué)前教育形式
           4、日本幼兒園學(xué)制
           5、日本學(xué)前教育環(huán)境與設(shè)施設(shè)備
           6、日本幼小銜接經(jīng)驗(yàn)
       五、新西蘭學(xué)前教育發(fā)展分析
           1、新西蘭學(xué)前教育發(fā)展概況
           2、新西蘭學(xué)前教育的目標(biāo)
           3、新西蘭學(xué)前教育機(jī)構(gòu)模式
           4、新西蘭學(xué)前教育課程設(shè)置
           5、新西蘭學(xué)前教育師資培訓(xùn)
           6、新西蘭幼小銜接經(jīng)驗(yàn)
       六、澳大利亞學(xué)前教育發(fā)展分析
           1、澳大利亞學(xué)前教育發(fā)展概況
           2、澳大利亞學(xué)前教育的目標(biāo)
           3、澳大利亞學(xué)前教育機(jī)構(gòu)模式
           4、澳大利亞學(xué)前教育課程設(shè)置
           5、澳大利亞幼兒教育質(zhì)量保障體系
           6、澳大利亞幼小銜接經(jīng)驗(yàn)
第三章 中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析 
   {dy}節(jié) 中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
       一、中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展總體概況
       二、中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展動因分析
       三、中國學(xué)前教育辦學(xué)模式分析
           1、教育部門辦
           2、民辦
           3、集體辦
           4、其他部門辦
       四、學(xué)前教育發(fā)展中外對比
           1、入園率對比
           2、學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)對比
           3、學(xué)前教育師資對比
   第二節(jié) 中國學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模
       一、學(xué)前教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)
       二、學(xué)前教育師資力量
       三、學(xué)前教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
       四、幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計(jì)
       五、學(xué)前教育入學(xué)率
       六、學(xué)前教育分年齡學(xué)生數(shù)
   第三節(jié) 中國學(xué)前教育行業(yè)競爭分析
       一、學(xué)前教育競爭的形式
           1、價格競爭
           2、環(huán)境競爭
           3、教學(xué)能力競爭
           4、服務(wù)競爭
           5、品牌及從業(yè)年限競爭
       二、學(xué)前教育市場品牌競爭現(xiàn)狀
       三、文化差異導(dǎo)致國外學(xué)前教育品牌難以本土化
   第四節(jié) 學(xué)前教育師資力量分析
       一、學(xué)前教育師資的規(guī)?，F(xiàn)狀
           1、學(xué)前教育師資的城鄉(xiāng)分布
           2、學(xué)前教育師資的性別結(jié)構(gòu)
           3、學(xué)前教育師資的學(xué)歷層次
           4、學(xué)前教育師資的專業(yè)化程度
       二、學(xué)前教育師資需求分析
       三、學(xué)前教育師資培養(yǎng)現(xiàn)狀
第四章 學(xué)前教育行業(yè)投融資分析 
   {dy}節(jié) 學(xué)前教育行業(yè)投資模式分析
       一、民營資本投資
       二、上市融資
       三、品牌幼教機(jī)構(gòu)和房產(chǎn)"聯(lián)姻"
   第二節(jié) 學(xué)前教育行業(yè)投資特性分析
       一、行業(yè)市場準(zhǔn)入
           1、資質(zhì)條件
           2、服務(wù)場所
           3、服務(wù)人員
           4、審批機(jī)構(gòu)
           5、教育收費(fèi)
       二、行業(yè)盈利模式分析
       三、行業(yè)盈利因素分析
   第三節(jié) 學(xué)前教育行業(yè)投資風(fēng)險分析
       一、政策風(fēng)險
       二、財(cái)務(wù)風(fēng)險
       三、品牌風(fēng)險
       四、教學(xué)質(zhì)量風(fēng)險
       五、擴(kuò)張風(fēng)險
       六、其他風(fēng)險
   第四節(jié) 學(xué)前教育行業(yè)投資分析
       一、學(xué)前教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析
       二、學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展前景分析
       三、學(xué)前教育行業(yè)投資趨勢分析
第五章　2014-2019年中國學(xué)前教育發(fā)展趨勢分析
　　{dy}節(jié)2014-2019年中國學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)前景展望
　　　　一、2014年中國學(xué)前教育發(fā)展形勢分析
　　　　二、發(fā)展學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇及趨勢
　　　　三、未來10年中國學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃
　　　　四、2014-2019年中國學(xué)前教育產(chǎn)量預(yù)測
　　第二節(jié)　2014-2019年學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢探討
　　　　一、2014-2019年學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)前景展望
　　　　二、2014-2019年學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)
第六章  專家觀點(diǎn)與研究結(jié)論
　　第二節(jié)報(bào)告主要研究結(jié)論
　　第二節(jié)博研咨詢行業(yè)專家建議
   圖表目錄（部分）
   圖表1：OECD部分國家的幼兒凈入園率（單位：個，%）
   圖表2：世界主要國家及地區(qū)各級教育公共經(jīng)費(fèi)支出一覽表（單位：百萬，%）
   圖表3：部分國家學(xué)前教育師資培養(yǎng)實(shí)踐課程設(shè)置
   圖表4：2005-2014年我國學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模統(tǒng)計(jì)（單位：萬所，萬人）
   圖表5：2005-2014年我國學(xué)前教育學(xué)校數(shù)（單位：萬所）
   圖表6：我國幼兒園園長和專任教師總數(shù)（單位：萬人）
   圖表7：2005-2014年我國幼兒園在園人數(shù)（單位：萬人）
   圖表8：2005-2014年我國學(xué)前教育入學(xué)率（單位：%）
   圖表9：我國學(xué)前教育年齡分布（單位：%）
   圖表10：中國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要品牌及特色
   圖表11：我國學(xué)前教育師資的城鄉(xiāng)分布（單位：%）
   圖表12：我國學(xué)前教育教職工的性別結(jié)構(gòu)（單位：%）
   圖表13：我國學(xué)前教育專任教師的性別結(jié)構(gòu)（單位：%）
   圖表14：我國學(xué)前教育師資的學(xué)歷層次（單位：%）
   圖表15：我國學(xué)前教育師資的專業(yè)化程度（單位：%）
   圖表16：中國{zj1}投資價值的幼兒教育品牌10強(qiáng)
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