2014-2018年中國(guó)教育與培訓(xùn)行業(yè)投融資與并購(gòu)決策研究報(bào)告
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正文目錄
{dy}部分 教育業(yè)發(fā)展分析
{dy}章 教育培訓(xùn)概述和政策環(huán)境分析 2
{dy}節(jié) 教育概述 2
一、教育的基本定義 2
二、教育的價(jià)值 5
三、教育的類型和分類 7
四、教育的歷史 8
五、讀經(jīng)教育和宗教教育 10
第二節(jié) 培訓(xùn)概述 14
一、培訓(xùn)的基本定義 14
二、培訓(xùn)的發(fā)展 17
三、培訓(xùn)的層次 19
四、培訓(xùn)的周期 20
五、培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)來源 22
六、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益 25
七、培訓(xùn)的成本 27
八、培訓(xùn)方法的分類 28
九、企業(yè)培訓(xùn)簡(jiǎn)介 30
第三節(jié) 我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)政策環(huán)境分析 34
一、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 34
二、中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法 37
三、中華人民共和國(guó)高等教育法 39
第二章 世界教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 42
{dy}節(jié) 世界教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 42
一、全球教育的成績(jī)與問題 42
二、世界最zm的六種教育方法 45
三、國(guó)外教育改革理論的發(fā)展 47
四、全球初等教育普及情況及問題 48
第二節(jié) 國(guó)外農(nóng)業(yè)教育觀念與發(fā)展對(duì)策 51
一、國(guó)外高等農(nóng)林教育觀的變革情況 51
二、國(guó)外高等農(nóng)業(yè)教育的基本結(jié)構(gòu)模式 52
三、國(guó)外高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì) 54
四、國(guó)外發(fā)展高等農(nóng)業(yè)教育的對(duì)策 57
五、國(guó)外高等農(nóng)業(yè)教育支撐農(nóng)村發(fā)展的路徑 59
第三節(jié) 世界部分地區(qū)和國(guó)家的教育發(fā)展分析 61
一、美國(guó) 61
二、歐洲 63
三、日本 64
四、印度 66
五、俄羅斯 69
第三章 我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展分析 73
{dy}節(jié) 我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展分析 73
一、30年來我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展情況 73
二、30年來我國(guó)教育裝備管理狀況 75
三、2014年我國(guó)教育設(shè)備市場(chǎng)回顧 76
四、2014年兩會(huì)關(guān)于教育熱門話題 78
五、2014年我國(guó)教育部工作要點(diǎn) 81
六、2014年我國(guó)教育改革規(guī)劃綱要制定情況 83
第二節(jié) 我國(guó)教育改革模式及其意義分析 85
一、中國(guó)教育改革最有意義的八個(gè)構(gòu)想 85
二、淺論現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教育改革的意義 87
三、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)當(dāng)前教育改革的意義 88
四、遠(yuǎn)程開放教育模式在教育改革中的意義 90
第三節(jié) 我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展分析 94
一、我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)現(xiàn)狀概述 94
二、我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)改革發(fā)展情況 97
三、我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展形勢(shì)分析 99
四、2014年農(nóng)村學(xué)校教師特崗計(jì)劃 100
五、2014年我國(guó)農(nóng)村教育中央投資情況 102
第四節(jié) 我國(guó)新聞教育發(fā)展分析 106
一、新聞教育歷程 106
二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新聞教育 109
三、新聞教育與新聞實(shí)踐的差異分析 111
四、我國(guó)新聞傳播教育與新聞人才培養(yǎng) 112
五、中國(guó)新聞教育改革的三個(gè)方向性融合 114
第五節(jié) 30年來廣東教育事業(yè)發(fā)展綜述 118
一、發(fā)展成就 118
二、主要措施 121
三、主要挑戰(zhàn) 123
四、幾點(diǎn)建議 124
第四章 我國(guó)分階段教育事業(yè)發(fā)展分析 128
{dy}節(jié) 學(xué)前教育 128
一、幼兒教育特點(diǎn) 128
二、我國(guó)學(xué)前教育收費(fèi)問題 130
三、學(xué)前教育空白引發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)之爭(zhēng) 133
四、2014年學(xué)前教育改革措施分析 135
五、2014年學(xué)前教育收費(fèi)公眾觀點(diǎn)調(diào)查 136
第二節(jié) 義務(wù)教育 139
一、30年來我國(guó)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展情況 139
二、我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展情況 140
三、2014年中國(guó)義務(wù)教育發(fā)展的新跨越 142
四、2014年廣東取消義務(wù)教育學(xué)生借讀費(fèi) 145
五、2014-2018年上海市義務(wù)教育完成情況預(yù)測(cè) 147
第三節(jié) 高中階段教育 149
一、城鄉(xiāng)普通高中入學(xué)率差異分析 149
二、發(fā)展農(nóng)村高中階段教育的原因 151
三、發(fā)展農(nóng)村高中階段教育的困難 152
四、發(fā)展農(nóng)村高中階段教育的對(duì)策 154
五、2014年我國(guó)基本普及高中階段教育 157
六、2014年重慶市將實(shí)現(xiàn)普及高中教育 159
第四節(jié) 高等教育 161
一、我國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展情況 161
二、2014年我國(guó)各地區(qū)高等院校統(tǒng)計(jì) 163
三、我國(guó)東中西部高等教育辦學(xué)分析 164
四、2014-2018我國(guó)高等教育設(shè)備市場(chǎng)預(yù)測(cè) 166
五、2014-2018年中國(guó)高校在校生規(guī)模預(yù)測(cè) 169
六、我國(guó)高等教育可持續(xù)發(fā)展探討 171
第五節(jié) 成人教育和培訓(xùn) 173
一、成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)簡(jiǎn)述 173
二、成人教育培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)性質(zhì) 175
三、成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)的可行性分析 176
四、30年來我國(guó)成人教育發(fā)展情況 178
五、我國(guó)成人教育發(fā)展目標(biāo)的探討 181
六、我國(guó)成人教育發(fā)展的必然趨勢(shì) 183
第二部分 人才供求及培訓(xùn)業(yè)發(fā)展分析
第五章 我國(guó)人才供求發(fā)展分析 187
{dy}節(jié) 2014年我國(guó)人才供求發(fā)展綜述 187
一、2014年我國(guó)人才供求情況 187
二、2014年我國(guó)人才需求形勢(shì)分析 188
三、2014-2018年我國(guó)人才市場(chǎng)分析與預(yù)測(cè) 190
四、2014-2018年我國(guó)建筑業(yè)人才市場(chǎng)預(yù)測(cè) 193
五、2014年我國(guó)技術(shù)工人缺乏的原因 195
六、2014-2018年我國(guó)人才需求狀況預(yù)測(cè) 196
七、2014-2018年我國(guó)物流人才缺口預(yù)測(cè) 198
第二節(jié) 2011-2014年我國(guó)部分地區(qū)人才供求分析 202
一、2014年四季度北京人才市場(chǎng)供求分析 202
二、2014年四季度山東人才市場(chǎng)供求分析 205
三、2014年遼寧人才市場(chǎng)供求分析 207
四、2014年四川人才市場(chǎng)供求分析 208
五、2014年海南人才市場(chǎng)供求分析 210
六、2014-2018年遼寧高技能人才市場(chǎng)供求預(yù)測(cè) 213
七、2014-2018年上海各類人才總量規(guī)模預(yù)測(cè) 215
第六章 我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 218
{dy}節(jié) 培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 218
一、2013年培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 218
二、教育培訓(xùn)潛在市場(chǎng)規(guī)模情況 221
三、培訓(xùn)市場(chǎng)的泡沫對(duì)企業(yè)的危害 223
四、我國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型分析 224
五、2014-2018培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展機(jī)遇分析 226
六、2014-2018年我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)投資并購(gòu)情況 229
第二節(jié) IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 232
一、2014年我國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)分析 232
二、我國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)格局分析 234
三、2014年我國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)前景 237
四、2014年我國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展問題 239
五、2014-2018年我國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展預(yù)測(cè) 240
第三節(jié) 外語培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 243
一、英語培訓(xùn)市場(chǎng)狀況 243
二、2013年外語培訓(xùn)市場(chǎng)回顧 244
三、外語培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷分析 246
四、日語培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r 249
五、2014年小語種市場(chǎng)狀況 251
六、2014-2018年我國(guó)英語培訓(xùn)市場(chǎng)總值預(yù)測(cè) 252
第四節(jié) 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 255
一、高級(jí)會(huì)計(jì)人才培訓(xùn)市場(chǎng)格局 255
二、會(huì)計(jì)行業(yè)人才的就業(yè)前景 256
三、我國(guó)會(huì)計(jì)市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)策 258
第五節(jié) 少兒培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 262
一、2014年中國(guó)少兒英語培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展情況 262
二、2014年中國(guó)少兒英語培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展格局 265
三、毆債危機(jī)下少兒培訓(xùn)投資市場(chǎng)發(fā)展前景 267
四、少兒培訓(xùn)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)模式 268
五、中外少兒英語專業(yè)教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì) 270
第六節(jié) 企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)分析 274
一、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀 274
二、企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及策略 277
三、企業(yè)管理人員培訓(xùn)模式分析 279
四、企業(yè)管理中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)誤區(qū)分析 280
五、新時(shí)代特征下的企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng) 282
六、pj國(guó)內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)行業(yè)混亂真相 285
第七節(jié) 2014-2018年我國(guó)游戲培訓(xùn)市場(chǎng)分析 288
一、2014-2018年我國(guó)網(wǎng)游培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 288
二、2014-2018年我國(guó)手機(jī)游戲培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 290
第三部分 細(xì)分行業(yè)發(fā)展分析
第七章 民辦教育發(fā)展分析 296
{dy}節(jié) 民辦教育發(fā)展概況 296
一、我國(guó)民辦教育發(fā)展歷史 296
二、我國(guó)民辦教育法制狀況 298
三、農(nóng)村民辦中小學(xué)發(fā)展情況 301
四、我國(guó)民辦教育前景分析 303
五、2014年民辦教育處工作要點(diǎn) 304
第二節(jié) 民辦幼兒教育發(fā)展分析 307
一、我國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展階段分析 307
二、我國(guó)民辦幼兒教育存在問題分析 308
三、我國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展策略分析 310
四、我國(guó)幼兒教育的民辦化發(fā)展趨勢(shì) 313
五、我國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展管理探討 315
第三節(jié) 我國(guó)民辦高等教育發(fā)展分析 317
一、我國(guó)民辦高等教育發(fā)展的概況 317
二、我國(guó)民辦高等教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀 319
三、我國(guó)民辦高等教育問題分析 320
四、我國(guó)民辦高等教育的發(fā)展趨勢(shì)展望 322
五、2014年我國(guó)民辦大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力排行 325
第四節(jié) 我國(guó)部分地區(qū)民辦教育發(fā)展情況 328
一、河南 328
二、新疆 330
三、湖南 333
四、陜西 335
第八章 職業(yè)教育發(fā)展分析 338
{dy}節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展概述 338
一、2014年我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展回顧 338
二、我國(guó)職業(yè)教育問題 341
三、職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略 343
四、2014年職業(yè)教育就業(yè)分析 344
五、“十二五”中央財(cái)政對(duì)職業(yè)教育投入情況 346
第二節(jié) 我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展分析 350
一、30年來我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的歷史性成就 350
二、我國(guó)職業(yè)教育改革和發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn) 353
三、今后我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的基本思路和主要任務(wù) 355
四、2014年推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策措施 356
第三節(jié) 職業(yè)教育的需求分析 359
一、社會(huì)分工 359
二、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 360
三、社會(huì)進(jìn)步 362
四、勞動(dòng)力市場(chǎng) 365
第四節(jié) 職業(yè)教育制度的結(jié)構(gòu)和功能分析 368
一、職業(yè)教育的結(jié)構(gòu) 368
二、職業(yè)教育的功能 370
第五節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展分析 374
一、當(dāng)前職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的現(xiàn)狀 374
二、職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的主要作用 377
三、職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的思路 379
第六節(jié) 我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育分析 381
一、我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 381
二、中國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育制約因素 383
三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的對(duì)策與思考 384
四、我國(guó)農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì) 386
五、2014年《教育部職業(yè)教育與成人教育司2014年工作要點(diǎn)》 389
第九章 遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析 393
{dy}節(jié) 世界外遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)概況 393
一、發(fā)展現(xiàn)狀 393
二、發(fā)展走勢(shì) 395
第二節(jié) 我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析 397
一、30年來我國(guó)遠(yuǎn)程教育跨越發(fā)展 397
二、我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展?fàn)顩r及其意義 399
三、我國(guó)遠(yuǎn)程教育資金與裝備投入情況 400
四、我國(guó)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析 402
五、未來50年我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的戰(zhàn)略 405
第三節(jié) 遠(yuǎn)程教育在我國(guó)高校教學(xué)中的應(yīng)用與思考 408
一、高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育情況 408
二、高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方式 410
三、發(fā)展高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的思考 413
第四節(jié) 遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)群體分析 416
一、 遠(yuǎn)程教育學(xué)生的來源 416
二、 學(xué)習(xí)者對(duì)于遠(yuǎn)程教育的態(tài)度 418
三、促使學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的策略 421
第五節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育責(zé)任分析 424
一、我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的道德困境 424
二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育責(zé)任倫理的構(gòu)建 426
第六節(jié) 遠(yuǎn)程教育發(fā)展特點(diǎn)分析 430
一、個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境 430
二、多元化的教學(xué)資源 433
三、交互式教學(xué) 435
四、群體化協(xié)作教學(xué) 436
五、具有創(chuàng)造性且易修改的教學(xué)內(nèi)容 438
第四部分 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
第十章 中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 444
{dy}節(jié) 國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)分析 444
一、2014年全球高等教育競(jìng)爭(zhēng)分析 444
二、2014年泰國(guó)高等教育競(jìng)爭(zhēng)情況 446
三、2014年英國(guó)高等教育競(jìng)爭(zhēng)情況 449
四、2014年美國(guó)高等教育競(jìng)爭(zhēng)情況 451
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)分析 453
一、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 453
二、gd英語培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析 455
三、少兒英語培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析 456
四、國(guó)內(nèi)IT培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析 458
五、管理培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略 461
第三節(jié) 中外少兒英語專業(yè)教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析 464
一、中外少兒英語專業(yè)教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)加劇 464
二、融資熱對(duì)國(guó)內(nèi)少兒英語培訓(xùn)品牌競(jìng)爭(zhēng)的影響 466
三、我國(guó)部分少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)態(tài) 469
第十一章 中國(guó)主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析 473
{dy}節(jié) 新東方教育科技集團(tuán) 473
一、公司概況 473
二、公司發(fā)展戰(zhàn)略 475
三、2011-2014年公司經(jīng)營(yíng)情況 476
第二節(jié) 華爾街英語 479
一、公司概況 479
二、公司英語全球擴(kuò)張情況 480
三、華爾街英語在中國(guó)的發(fā)展歷程 482
四、2014年公司發(fā)展動(dòng)態(tài) 485
第三節(jié) 北大青鳥 488
一、公司概況 488
二、2014年公司發(fā)展機(jī)遇分析 490
三、2014年公司發(fā)展戰(zhàn)略 493
第四節(jié) 昂立教育集團(tuán) 496
一、公司概況 496
二、公司發(fā)展?fàn)顩r和成績(jī) 498
三、公司下屬公司 501
四、2014年公司發(fā)展動(dòng)態(tài) 503
第五節(jié) 巨人教育集團(tuán) 505
一、公司概況 505
二、2013年公司發(fā)展動(dòng)態(tài) 507
三、2014年公司發(fā)展動(dòng)態(tài) 508
第六節(jié) 紅黃藍(lán)教育集團(tuán) 511
一、公司概況 511
二、公司發(fā)展模式 512
三、2014年公司動(dòng)態(tài) 514
四、2014年公司發(fā)展動(dòng)態(tài) 517
第七節(jié) 環(huán)球雅思 520
一、公司概況 520
二、2014年公司發(fā)展態(tài)勢(shì) 522
三、2014年公司市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì) 525
第八節(jié) 韋博國(guó)際英語 528
一、公司概況 528
二、公司教學(xué)特色和培訓(xùn)模式 530
三、2014年公司取得的成就 533
四、韋博國(guó)際英語市場(chǎng)趨勢(shì) 535
第五部分 行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)
第十二章 教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) 539
{dy}節(jié) 我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 539
一、教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 539
二、教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)新趨勢(shì) 540
三、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 542
四、思想政治教育發(fā)展新趨勢(shì)探析 545
五、中國(guó)培訓(xùn)教育業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化連鎖經(jīng)營(yíng)趨勢(shì)分析 547
{dy}節(jié) 我國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 549
一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化 549
二、培訓(xùn)項(xiàng)目綜合化 551
三、培訓(xùn)課程個(gè)性化 552
四、培訓(xùn)范圍國(guó)際化 554
五、培訓(xùn)模式多元化 557
六、培訓(xùn)手段多樣化 559
七、培訓(xùn)服務(wù)增值化 560
第三節(jié) 2014-2018年我國(guó)物流教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 563
一、物流教育思想發(fā)展趨勢(shì) 563
二、物流專業(yè)教育內(nèi)皋發(fā)展趨勢(shì) 564
三、物流管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容發(fā)展趨勢(shì) 566
四、物流教育數(shù)量化分析發(fā)展趨勢(shì) 569
第四節(jié) 學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)分析 572
一、學(xué)前教育新趨勢(shì) 572
二、我國(guó)嬰兒早教市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì) 574
三、我國(guó)學(xué)前教育民營(yíng)化發(fā)展趨勢(shì)分析 577
四、2014-2018年我國(guó)學(xué)前教育投資趨勢(shì) 579
五、2014-2020年我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展形勢(shì) 580
第五節(jié) 我國(guó)語種培訓(xùn)低齡化趨勢(shì)分析 583
圖表目錄（部分）
圖表：美國(guó)《2003-2013規(guī)劃》的教育戰(zhàn)略目標(biāo)框架
圖表：美國(guó)《2002-2013規(guī)劃》的教育戰(zhàn)略目標(biāo)框架
圖表：教育行業(yè)用戶購(gòu)買決策程序調(diào)查分析
圖表：2014年北京市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年天津市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年河北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年山西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年內(nèi)蒙古具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年遼寧省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年吉林省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年黑龍江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年上海市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年江蘇省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年浙江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年安徽省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年福建省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年江西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年山東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年河南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年湖北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年湖南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年廣東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年廣西區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年海南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年重慶市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年四川省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年貴州省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年云南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年西 藏地區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年陜西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年甘肅省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年青海具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年寧夏區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年新疆具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2014年北京市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單
圖表：2014年天津市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單
圖表：2014年河北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單
圖表：2014年山西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單
圖表：2014年內(nèi)蒙古具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職學(xué)校名單 157
圖表：2014年遼寧省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單
圖表：2014年吉林省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單
圖表：2014年黑龍江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單
圖表：2014年上海市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單
圖表：2014年江蘇省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單
圖表：2014年浙江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單
圖表：2014年安徽省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單
圖表：2014年福建省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單
圖表：2014年江西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單
圖表：2014年山東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單
圖表：2014年河南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單
圖表：2014年湖北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單
圖表：2014年湖南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單
圖表：2014年廣東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單
圖表：2014年青海具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單
圖表：2014年寧夏區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2003-2013年?yáng)|部地區(qū)公辦、民辦、成人高校發(fā)展情況 639
圖表：2003-2013年中部地區(qū)公辦、民辦、成人高校發(fā)展情況 640
圖表：2003-2013年西部地區(qū)公辦、民辦、成人高校發(fā)展情況 642
圖表：2003-2013年?yáng)|部地區(qū)本?？粕谛Ｉ鷶?shù)
圖表：2003-2013年中部地區(qū)本?？粕谛Ｉ鷶?shù)
圖表：2003-2013年西部地區(qū)本專科生在校生數(shù)
圖表：2003-2013年?yáng)|、中、西部地區(qū)普通高等學(xué)校在校生規(guī)模增長(zhǎng)率 648
圖表：2003-2013年我國(guó)東、中、西部地區(qū)高等職業(yè)院校在校生規(guī)模 650
圖表：2003-2013年?yáng)|、中、西部地區(qū)獨(dú)立學(xué)院數(shù) 653
圖表：2003-2013年?yáng)|、中、西部地區(qū)非學(xué)歷高等教育注冊(cè)生情況 655
圖表：2011-2013年?yáng)|部地區(qū)普通高校畢業(yè)生、就業(yè)人口數(shù)情況 656
圖表：2011-2013年中部地區(qū)普通高校畢業(yè)生、就業(yè)人口數(shù)情況 658
圖表：2011-2013年西部地區(qū)普通高校畢業(yè)生、就業(yè)人口數(shù)情況 661
圖表：2013年下半年教育市場(chǎng)分析及2014發(fā)展走勢(shì)
圖表：2014年北京人才市場(chǎng)供求總體情況 664
圖表：2014年第三季度和第四季度北京人才市場(chǎng)供求趨勢(shì)圖
圖表：2014年四季度北京人才市場(chǎng)用人單位需求狀況
圖表：2014年四季度北京人才市場(chǎng)用人單位需求比例圖
圖表：2014年四季度北京人才供需職位前20位排名情況
圖表：2014年四季度北京人才求職人員分布狀況
圖表：2014年四季度北京求職人員年齡情況
圖表：2014年四季度北京求職人員學(xué)歷情況
圖表：2014年第四季度山東省17市人才市場(chǎng)供求比情況
圖表：2014年第四季度山東省需求前10位崗位供求情況圖
圖表：2014年第四季度山東省大類崗位需求專業(yè)情況
圖表：2014年第四季度山東省工程技術(shù)類崗位需求分布圖
圖表：2014年第四季度山東省需求崗位前15名情況圖
圖表：2014年山東省人才市場(chǎng)第四季度求職專業(yè)前15位示意圖
圖表：2014年山東省人才市場(chǎng)第四季度求職者學(xué)歷分布概圖
圖表：2014年山東省人才市場(chǎng)第四季度崗位需求學(xué)歷分布概圖
圖表：2014年第四季度山東省崗位需求學(xué)歷與求職者學(xué)歷對(duì)比圖
圖表：2014年山東省第四季度招聘單位性質(zhì)統(tǒng)計(jì)情況
圖表：2014年遼寧省人才市場(chǎng)供求比情況
圖表：2013年與2014年遼寧省人才市場(chǎng)招聘單位對(duì)比圖
圖表：2013年與2014年遼寧省人才市場(chǎng)需求職位對(duì)比圖
圖表：2013年與2014年遼寧省人才市場(chǎng)求職人數(shù)對(duì)比圖
圖表：2014年遼寧省人才供給與需求統(tǒng)計(jì)表
圖表：2013年與2014年遼寧省人才需求崗位對(duì)比表
圖表：2013年與2014年遼寧省人才求職人數(shù)對(duì)比表
圖表：2013年與2014年遼寧省人才供求比例對(duì)比表
圖表：2014年遼寧省人才市場(chǎng)不同學(xué)歷人才供求對(duì)比表
圖表：2014年四川省人才市場(chǎng)總體供求情況
圖表：2014年四川省人才市場(chǎng)用人單位需求專業(yè)排行(前20名)
圖表：2013-2014年中國(guó)成都人才市場(chǎng)招聘單位數(shù)
圖表：2014年四川省人才市場(chǎng)個(gè)人求職意向?qū)I(yè)排行(前20名)
圖表：2014年中國(guó)成都人才市場(chǎng)sd熱門職位
圖表：2014年四川省人才市場(chǎng)人才供求專業(yè)比例
圖表：2013-2014年四川省全省人才市場(chǎng)各季度供求情況對(duì)比
圖表：2014年海南省人才市場(chǎng)人才供求總體情況
圖表：2014年海南省人才市場(chǎng)按產(chǎn)業(yè)分組的需求人數(shù)
圖表：2014年海南省人才市場(chǎng)按行業(yè)分組的需求人數(shù)
圖表：2014年海南省人才市場(chǎng)按經(jīng)濟(jì)類型分組的需求人數(shù)
圖表：2014年海南省人才市場(chǎng)按職業(yè)分組的供求人數(shù)
圖表：2014年海南省人才市場(chǎng)需求大于求職缺口{zd0}的前十個(gè)職業(yè)（職業(yè)小類）
圖表：2014年海南省人才市場(chǎng)需求小于求職缺口{zd0}的前十個(gè)職業(yè)（職業(yè)小類）
圖表：2014年海南省人才市場(chǎng)按求職人員類別
圖表：2014年海南省人才市場(chǎng)按性別分組的供求人數(shù)
圖表：2014年海南省人才市場(chǎng)按年齡分組的供求人數(shù)
圖表：2014年海南省人才市場(chǎng)按文化程度分組的供求人數(shù)
圖表：2014年海南省人才市場(chǎng)按技術(shù)等級(jí)分組的供求人數(shù)
圖表：家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)好英語的目的
圖表：家長(zhǎng)對(duì)孩子英語不滿意時(shí)選擇的處理方式
圖表：家長(zhǎng)選擇改善孩子學(xué)習(xí)英語的方法
圖表：我國(guó)英語培訓(xùn)市場(chǎng)份額圖
圖表：2014年搜狐教育sj外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公眾評(píng)價(jià)調(diào)查數(shù)據(jù)
圖表：民辦外語培訓(xùn)學(xué)校形象矩陣
圖表：價(jià)值基礎(chǔ)上的定價(jià)模式圖策略
圖表：產(chǎn)品的媒體表現(xiàn)
圖表：2014年我國(guó)網(wǎng)游市場(chǎng)各品牌所占比例圖
圖表：1986-2013年我國(guó)公辦與民辦高等教育規(guī)模的同期對(duì)比
圖表：2014年中國(guó)民辦大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力前20強(qiáng)
圖表：2013-2014年新東方季度收入變化表
圖表：華爾街英語中國(guó)網(wǎng)絡(luò)分布圖
