在各種課外輔導(dǎo)方式中，“一對(duì)一”無(wú)疑是價(jià)格最貴的。家長(zhǎng)付出了大量的金錢，學(xué)生付出了寶貴的時(shí)間，都期望著通過(guò)“一對(duì)一”輔導(dǎo)，能讓成績(jī)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。然而，“一對(duì)一”輔導(dǎo)與學(xué)生們?nèi)粘Ｔ趯W(xué)校里上課差別很大，學(xué)生和家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)充分利用這段寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，才能讓“一對(duì)一”輔導(dǎo)物有所值甚至是物超所值。 部分學(xué)生更適合“一對(duì)一” 　作為公立學(xué)校大班教學(xué)的補(bǔ)充，“一對(duì)一”輔導(dǎo)適合絕大多數(shù)學(xué)生，因?yàn)閭€(gè)性化教育的根本原則就是因材施教。不過(guò)，一些特殊的學(xué)生如果采用“一對(duì)一”輔導(dǎo)，效果會(huì)更加明顯。一是成績(jī)跟不上正常教學(xué)的學(xué)生。新東方優(yōu)能一對(duì)一認(rèn)為，成績(jī)較差的學(xué)生，一般來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，對(duì)知識(shí)的理解往往淺嘗輒止，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，基本概念理解不深入。如果采用集體面授或者大班授課，可能會(huì)因?yàn)槔蠋煹淖⒁饬](méi)有在他身上而“隨波逐流”，依舊很難跟上進(jìn)度，成績(jī)提高一般不明顯。選擇“一對(duì)一”，可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同問(wèn)題加以解決，效果更好。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，成績(jī)非常{yx}的學(xué)生，如果想再進(jìn)一步，也可以通過(guò)“一對(duì)一”多吃點(diǎn)小灶。 　二是以“藝考生”為代表的特殊學(xué)生。這一類學(xué)生因?yàn)樘厥庠?，在學(xué)校里很難跟上正常的復(fù)習(xí)進(jìn)度，尤其是“藝考生”。他們平時(shí)將精力更多地放在藝術(shù)專業(yè)課程上，因而耽誤了文化課學(xué)習(xí)，一般文化課底子薄，知識(shí)點(diǎn)分散，沒(méi)有完整的時(shí)間在學(xué)校里進(jìn)行系統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)。這類學(xué)生參加“一對(duì)一”，可以做到缺什么補(bǔ)什么，需要什么學(xué)什么，學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。 　三是考前沖刺，需要在短時(shí)間內(nèi)快速提分的學(xué)生。每到中高考之前，總有很多學(xué)生參加“一對(duì)一”輔導(dǎo)。通常這些學(xué)生會(huì)有考前焦慮的表現(xiàn)，而且越到考前越不知道該如何學(xué)習(xí)，越著急越聽(tīng)不好課，成績(jī)就越下降。參加“一對(duì)一”輔導(dǎo)，老師可以針對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行調(diào)整，再加上有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，效果都很明顯。 學(xué)生應(yīng)避免被動(dòng)學(xué)習(xí) 　學(xué)生在公立學(xué)校上大班課，因?yàn)楹苌儆袡C(jī)會(huì)與老師交流，所以更多的是被動(dòng)地吸收老師講授的知識(shí)?！耙粚?duì)一”輔導(dǎo)則wq不同，一個(gè)老師只教一名學(xué)生，老師必然要在教學(xué)過(guò)程中不斷溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，確保教學(xué)效果。學(xué)生也一樣，他單獨(dú)面對(duì)一位老師上課的感覺(jué)與平常上課不一樣，再單純地被動(dòng)學(xué)習(xí)肯定不行，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)才是最重要的。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)思考，“學(xué)而思”的效果{zh0}，上課之前要做好預(yù)習(xí)，做到有備而來(lái)，上課時(shí)不僅要做好筆記，更要多與老師交流，將自己的問(wèn)題提給老師，課后要完成好老師布置的作業(yè)。 　在“一對(duì)一”教學(xué)中，家長(zhǎng)的角色也非常重要。正常學(xué)生每周參加“一對(duì)一”輔導(dǎo)的時(shí)間非常有限，單純依靠“一對(duì)一”老師的作用還是有限的，家長(zhǎng)的作用不容忽視，只有老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三位一體共同努力，學(xué)生的成績(jī)才會(huì)變化更大。家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子學(xué)習(xí)課程的范圍有一個(gè)大致的了解，這樣可以更好地監(jiān)督孩子在家時(shí)的學(xué)習(xí)；其次，家長(zhǎng)要多與老師交流溝通，將孩子的情況反映給老師，也多從老師那里了解孩子的變化。其實(shí)，絕大多數(shù)孩子在智力方面都是沒(méi)有問(wèn)題的，成績(jī)不理想，更重要的是教育方式和學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，這方面家長(zhǎng)需要反思和改變，找到適合自己孩子的方式。簽約提分輔導(dǎo)需謹(jǐn)慎。 匯思通·思邁全腦特色教學(xué)：http:// 電話：0791-87614151