*沒有配備專業(yè)心理老師，心理健康教育由一線教師兼任；有心理咨詢師，但心理咨詢水平參差不齊。
*學(xué)校學(xué)生眾多，無法有效開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
*學(xué)校心理輔導(dǎo)環(huán)境還不健全，軟件硬件環(huán)境的全面建設(shè)對(duì)于一般學(xué)校來說負(fù)擔(dān)重。學(xué)生心理輔導(dǎo)受限不能有效開展，對(duì)于學(xué)生升學(xué)及校園教學(xué)造成很大干擾。
《互助平臺(tái)》特點(diǎn):
*系統(tǒng)技術(shù)更優(yōu)化:
*覆蓋范圍廣泛:
*量表數(shù)量大:針對(duì)用戶的不同需要，專業(yè)量表和自定義測(cè)試從200到500個(gè)，用戶還可以根據(jù)自己的需要，自行添加量表進(jìn)入量表測(cè)試庫。
*有效解決心理問題:
*學(xué)生心理建檔快，管理方便更全面:
*咨詢師的得力助手:
*使用更靈活:
部分量表列表:艾森克人格問卷簡(jiǎn)式量表,卡特爾16中人格因素測(cè)驗(yàn),加利福尼亞心理調(diào)查表,氣質(zhì)類型量表,斯特里勞氣質(zhì)調(diào)查表,A型行為量表,C行為量表,中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表,時(shí)間管理自我診斷量表,一般自我效能量表,Sarason考試焦慮量表,考試焦慮自我檢查表,考試焦慮自評(píng)量表,厭學(xué)情緒測(cè)量等等。
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