山東tj中專全封閉軍事化管理包分配學(xué)校： 無論怎樣，在今天，分?jǐn)?shù)依然是公眾評判一所學(xué)校質(zhì)量好壞最重要、最直接的參考。 　 　不單單是高考，連中考成績都成了聚焦話題，也有了狀元、榜眼之謂。年復(fù)一年地說，不要炒作。但現(xiàn)實(shí)是，興趣依舊，尤其是學(xué)子家長。在某種程度上，與其說關(guān)注成績倒不如說家長太想了解學(xué)校的信息了。　　中考、高考 相當(dāng)于一場大賽，成績自然反映出學(xué)校一定的水準(zhǔn)，家長會在鋪天蓋地的信息中會綜合、審視他所關(guān)注的學(xué)校，選擇適合的學(xué)校。問題是，家長們能否廣泛地了解學(xué)校，做到對學(xué)校的自由選擇嗎?　　“有將學(xué)校各方面情況呈現(xiàn)在大眾眼前的必要嗎?”這樣的想法恐怕不在一些學(xué)?；蛘呓逃块T的考慮之列。在一定范圍內(nèi)，學(xué)校還是“關(guān)門”辦學(xué)，內(nèi)部交流，缺乏與公眾直接交流的通道。即便是在一個學(xué)區(qū)內(nèi)，公眾對他們身邊的學(xué)校的了解也還是有限的，互不通氣就成了一種常態(tài)?！　∶棵可龑W(xué)之際，無怪乎家長這邊心急火燎，見個人就問，您了解ⅩⅩ學(xué)校嗎?　　了解嗎?慣有的，是人們的口傳、是網(wǎng)上的信息、媒體的報(bào)道，但更全面qw的信息、評價數(shù)據(jù)無從可查;信息內(nèi)容，也無非是考生成績、學(xué)校獲得的一些榮譽(yù)、開展的一些活動?！　【唧w到更多的細(xì)節(jié)，比如師生關(guān)系、校園氛圍怎么樣?山東tj中專全封閉軍事化管理包分配學(xué)?！　”热缯n程設(shè)置是否新穎豐富，能否給孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力和表達(dá)力的機(jī)會?課程設(shè)置中各學(xué)科之間的銜接性和靈活性的程度?課程設(shè)置對具有不同能力的學(xué)生是否公平?各課程時間安排的科學(xué)性、學(xué)習(xí)的環(huán)境與學(xué)習(xí)的資源、各門課程教師隊(duì)伍的配備情況如何?　　比如學(xué)生的安全環(huán)境的狀況，對教師進(jìn)行安全措施培訓(xùn)情況怎樣?　　山東tj中專全封閉軍事化管理包分配學(xué)?！　√嗟膯柼栐谖覀冾^腦中盤旋。　　不錯，我們有內(nèi)部校園網(wǎng)，對于父母家長的關(guān)心和意見，以及學(xué)生的反饋在這里可以得到表達(dá)。但對每一個普通的公眾呢?有這樣的平臺可以讓我們感知學(xué)校嗎?　　不錯，我們有教育督導(dǎo)，但評價學(xué)校教育質(zhì)量的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)或指標(biāo)體系的結(jié)果，我們可以知曉嗎?公眾的評價又處在何種位置?　　變化是一個過程，它將會在人們意識到他們需要應(yīng)對社會的變革而自身產(chǎn)生變化的時候發(fā)生。走向公開、融合這必定是這個時代對教育的要求。關(guān)閉的校園大門，可以抵擋危險(xiǎn)，但它也應(yīng)適時打開，走向開放，是行為，更是心態(tài)?！　∩綎|tj中專全封閉軍事化管理包分配學(xué)校如是有這樣的機(jī)制，學(xué)校能夠更多地融入社區(qū)、融入社會，讓公眾感到一種親切感，人們便會不由自主地去理解它，愛護(hù)它。那么，我們的怨言是不是就可以少些，關(guān)注點(diǎn)是不是就可以更加開闊些，建設(shè)性的行動是不是就更加實(shí)在些?在這個變化的體系中，孩子們是否也會因此更加了解社會，意識到他們的責(zé)任。他們也許會漸漸不再把眼光對準(zhǔn)書本和sj，而瞄得更遠(yuǎn)，那些冰冷的分?jǐn)?shù)也許自然就會移出公眾的視線。因?yàn)?，學(xué)校絕不單單是分?jǐn)?shù)那點(diǎn)事。山東tj中專全封閉軍事化管理包分配學(xué)校全國咨詢電話：0531-87110639 聯(lián)系人：高老師