自閉癥教育方法|自閉癥該怎么教育|自閉癥兒童的教育方法 孤獨癥，又叫自閉癥，是一種先天性的神經(jīng)系統(tǒng)疾病。病因可能與發(fā)育、圍產(chǎn)期并發(fā)癥和心理因素有關(guān)?；疾和龤q前會表現(xiàn)出語言和溝通能力發(fā)展遲緩，不愿與人交流*，整天沉浸在自己的世界，多數(shù)孩子生活自理能力差，學(xué)習(xí)有明顯障礙，興趣狹隘、行為刻板，嚴(yán)重的還會有自殘或暴力的傾向。其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。{dy}，在同一個既不能說話，又不能懂得很多的孩子打交道時，至關(guān)重要的是選擇時機(jī)，使你能立即做出反應(yīng)去獎勵或阻止。 　　　{zh0}是采取行動來防止不良行為，或者，如果辦不到時，則在這種行為一開始時，立即采取行動，這比聽任孩子做某種調(diào)皮或危險的事，而事后去懲罰他們，可能更行得通?？磥恚撬呀?jīng)有了去做被禁止的事情的樂趣，懲罰就沒有什么意義了。許多父母發(fā)現(xiàn)，他們的孩子在做了某種錯事之后，并沒有被拍一巴掌所嚇住。他們甚至?xí)l(fā)笑或者興高采烈地期待這一巴掌作為某種行為的例行后果。心理學(xué)家說，奇怪的是在這種情況下，這一巴掌起到了獎勵的作用。另一個問題是，對言語理解很差的兒童，很容易搞不清楚他們的父母表示不贊同的理由。 　　第二、要設(shè)法去理解為什么孩子行為特別。 　　孤獨癥兒童的行為，雖然常[?？瓷先ハ∑婀殴之惡鯇こ?，但它的背后總有一種具體的、合乎邏輯的原因，記住這一點是很有幫助的。意思是說，這只不過是一個殘疾兒童面臨著他]無法懂得的復(fù)雜情況所做出的簡單反應(yīng)。 　　行為矯正方法的研究，表明孩子們往往會重復(fù)在過去導(dǎo)致獎勵的行為，而停止不受獎勵的行為。 　　第三，你的反應(yīng)應(yīng)該保持一致 　　要是你有時候去阻止一種問題行為，而另一些時間則放任寬容，這樣的效果似乎比根本不采取行動還要糟些。人們普遍發(fā)現(xiàn)，前后不一致的方法比過分嚴(yán)格或過分寬容所產(chǎn)生的困難更多?？墒鞘冀K一致是難以辦到的。{zh0}是決心就最重大的行為問題采取堅*定的立場，而不去管那些并不特別不方便的行為問題。這種妥協(xié)會產(chǎn)生適當(dāng)松弛的氣憤，也能讓孩子認(rèn)識到，存在著種種限度，他不能超過這些限度。 　　第四，你做出反應(yīng)的方式，應(yīng)當(dāng)容易為孩子所理解。 　　用談話的方法去防止一個孤獨癥小孩打破玻璃窗，是根本無效的。對著他大聲喊叫，也許最初會使他分心，但過了一段時間之后，他就會習(xí)慣于此。如果窗戶打破后你生氣了，而且非常明顯地表露出來，這樣做可能會產(chǎn)生與你原來的意圖背道而馳的效果。