怎樣確定孩子是否患多動(dòng)癥：根據(jù)國(guó)際診斷標(biāo)準(zhǔn)，這類(lèi)兒童必須有注意渙散、沖動(dòng)任性和活動(dòng)過(guò)多三個(gè)特征。 注意渙散 至少具備下列之中的3項(xiàng)： 1.做事情往往有始無(wú)終。 2.上課常常不聽(tīng)講。 3.注間容易隨境轉(zhuǎn)移。 4.很難集中思想做功課和從事其他需要長(zhǎng)時(shí)間集中注意的事情。 5.很難堅(jiān)持做某一種游戲或玩耍。 沖動(dòng)任性 1.往往想到什么就做什么。 2.過(guò)于頻繁地從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)。 3.不能有條不紊地做事情。 4.需要他人予以督促照料。 5.常在教室里突然大聲叫喊。 6.在游戲或集體活動(dòng)中不能耐心地等待輪換。 活動(dòng)過(guò)多 至少具備下列之中的2項(xiàng)： 1.坐立不安。 2.經(jīng)常奔跑。 3.難于呆在教室座位上。 4.躺在床上還常常扭動(dòng)翻身。 5.終日忙忙碌碌，沒(méi)完沒(méi)了。 6.7歲以前開(kāi)始出現(xiàn)多動(dòng)現(xiàn)象。 7.至少持續(xù)6個(gè)月以上。 在應(yīng)用上述診斷標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。 {dy}，在允許活動(dòng)的場(chǎng)合，如下課時(shí)、放學(xué)后，不管孩子的活動(dòng)多么厲害，也無(wú)診斷意義。只有在不該活動(dòng)的場(chǎng)合，如上課時(shí)、做作業(yè)時(shí)，而他仍約束不住，始終動(dòng)個(gè)不停，才有診斷意義。 第二，如只有活動(dòng)過(guò)度，而無(wú)注意力渙散，不能診斷為多動(dòng)癥。相反，若注意力渙散明顯，而無(wú)活動(dòng)過(guò)度，才應(yīng)考慮有多動(dòng)癥的可能，因?yàn)橛械膬和瘜偎^“不伴多動(dòng)的多動(dòng)癥”。在美國(guó)，從1979年起，根據(jù)多動(dòng)癥最為常見(jiàn)和突出的癥狀是注意力集中困難，已把“多動(dòng)癥”改稱為“注意缺陷癥”并分為“注意缺陷伴多動(dòng)”及“注意缺陷不伴多動(dòng)”兩種，后者也就是“不伴多動(dòng)的多動(dòng)癥”。 陜西省兒童腦病研究所是由陜西省醫(yī)藥衛(wèi)生管理工作委員會(huì)，省委社科聯(lián)，民政廳批準(zhǔn)成立的一所專門(mén)研究zl兒童腦癱，弱智的專業(yè)機(jī)構(gòu)。由zm兒童腦病專家宗祖鋒研究員任所長(zhǎng)，宗主任幼承庭訓(xùn)，博采眾長(zhǎng)，曾任西安市立山醫(yī)院兒童腦病中心主任多年。他們?cè)?0年代sg提出用中醫(yī)藥zl小兒腦癱，弱智，多動(dòng)癥，自閉癥的新觀念，引起了強(qiáng)烈反響，那些被定為不治之癥的孩子，從此有了康復(fù)的希望，國(guó)內(nèi)外數(shù)十萬(wàn)名面臨殘廢的兒童，在他那里得到了康復(fù)或好轉(zhuǎn)，重獲新生 。 什么是多動(dòng)癥 多動(dòng)癥的癥狀 小兒多動(dòng)癥的表現(xiàn) 小兒多動(dòng)癥的癥狀 兒童多動(dòng)癥的癥狀 什么是兒童多動(dòng)癥 多動(dòng)癥表現(xiàn) 多動(dòng)癥的診斷 怎樣預(yù)防多動(dòng)癥 寶寶多動(dòng)癥 兒童多動(dòng)癥的表現(xiàn)多動(dòng)癥的病因 兒童多動(dòng)癥癥狀 如何zl小兒多動(dòng)癥 兒童