喜歡在孩子們面前穿的清純、簡(jiǎn)單，總覺(jué)得這樣能和孩子們的心貼近，于是這個(gè)季節(jié)里，白襯衣，綠絲巾成了我的職業(yè)裝，而且絲巾不是系在脖子里，是隨意的垂在領(lǐng)子的外面。就在這條綠絲巾里留下了我和孩子們美好的回憶！ 在參加省評(píng)優(yōu)課的拉練過(guò)程中，我會(huì)經(jīng)常被教研員指派到陌生的學(xué)校、陌生的班級(jí)，給陌生的學(xué)生上課。記得在育英小學(xué)那次，就因這綠絲巾還換來(lái)了孩子們一大堆的簽名請(qǐng)求。 剛進(jìn)班級(jí)，孩子們是驚，并沒(méi)有多少喜（因?yàn)椴涣私猓?，更多的是吵鬧聲（因?yàn)榘嘀魅螞](méi)在，又進(jìn)來(lái)一陌生人）。孩子們出現(xiàn)的這種狀態(tài)在我預(yù)料之中。我不慌不忙的解下綠絲巾，在空中舞來(lái)舞去，孩子們一下子愣了，教室里靜得出奇，我說(shuō)了{(lán)dy}句話“孩子們，像什么?”教室里沸騰了，“像飛舞的蝴蝶”、“像落葉”......雖然亂，但注意力全在這絲巾上。我又不慌不忙的把絲巾系上，孩子們靜下來(lái)，開(kāi)始等待，那渴望的眼神，想知道我要做什么？ “絲巾有無(wú)數(shù)種系法，今天我想讓你們幫我系絲巾，看誰(shuí)系得最有創(chuàng)意？我閉上眼睛摸，摸到誰(shuí)，誰(shuí)就幫老師系，好嗎？”我說(shuō)完規(guī)則，就聽(tīng)“好”！那熱情，要把教室掀翻了！ 看得出，孩子們從未有過(guò)的興奮！每當(dāng)孩子幫我系絲巾的時(shí)候，我會(huì)蹲下來(lái)，任憑他們把我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。每一種系法都會(huì)得到全班同學(xué)的掌聲和喝彩，有的孩子主動(dòng)承擔(dān)解說(shuō)任務(wù)，那場(chǎng)面真像春秋時(shí)裝發(fā)布會(huì)......就這樣，系著，系著，我和孩子們的心系在了一起。不知不覺(jué)地把孩子們帶進(jìn)了我的授課過(guò)程《綠色的和灰色的》，此時(shí)，孩子們的眼神不愿意離開(kāi)我這位系絲巾的老師，聽(tīng)得那么入神。我和孩子們?cè)谖谋局虚_(kāi)始了心靈的碰撞，與文本的作者展開(kāi)了交流，展開(kāi)了對(duì)話。 下課了，孩子們都不認(rèn)為這是一節(jié)課，圍著我不讓走，把我問(wèn)了個(gè)底朝天。不知誰(shuí)挑頭說(shuō)了一句“老師請(qǐng)您簽個(gè)名”......這種待遇有過(guò)，但沒(méi)這么熱烈，全班一個(gè)一個(gè)地簽...... 走出學(xué)校門(mén)，抬抬頭，沖著郁郁蔥蔥的大樹(shù)，狠吸一口氣，低頭撫摸那條絲巾，暗自說(shuō)道：你是我的收獲，綠色的收獲！