要注意強化學科內(nèi)容(模塊)的整體性,各模塊和各部分內(nèi)容要加強相互之間的聯(lián)系,并使每部分內(nèi)容(或模塊)體現(xiàn)為整體的一個部分,保持學科比較完整的結(jié)構(gòu);另一方面,各部分內(nèi)容(或模塊)又必須要保持相對的獨立,以使學科教材結(jié)構(gòu)具有內(nèi)在的靈活性,以可供選擇的學科教材模塊滿足學生現(xiàn)實選擇的需要。
要研究不同學科模塊構(gòu)成的特殊性,這是學科教材編出特色的重要保證。學科教材結(jié)構(gòu)整體上還要與學習領(lǐng)域保持一致性,學科內(nèi)各模塊的體系和結(jié)構(gòu)也要反映本學習領(lǐng)域的共通性的發(fā)展方向,體現(xiàn)學科發(fā)展和學科教育改革方向,關(guān)注本門科學和相關(guān)科學發(fā)展的前沿問題。
創(chuàng)造新穎的教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式,體現(xiàn)多樣化的教材風格。例如設(shè)置“懸念”,引發(fā)學生的探究欲望;設(shè)置問題解決情境,激發(fā)學生“頭腦風暴”。
編寫與教科書對應(yīng)的拓展性教材,作為學生學習的重要資源,包括與教材內(nèi)容直接對應(yīng)的興趣類閱讀材料、為學有余力的學生提供的提高類材料、引導(dǎo)學生應(yīng)用所學知識研究實際問題的實踐類活動設(shè)計,等等。