學(xué)校采取嚴(yán)格的全封閉軍事化管理，配備高素質(zhì)的教官、教練及教師隊(duì)伍，正規(guī)的軍營(yíng)生活秩序和學(xué)習(xí)訓(xùn)練場(chǎng)地；設(shè)有室內(nèi)訓(xùn)練房，標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)音室、圖書(shū)室、微機(jī)室及多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)院黨團(tuán)組織健全；機(jī)構(gòu)設(shè)置完善。為解決社會(huì)急需，本著解決新時(shí)期青少年各種心理問(wèn)題，達(dá)到xc思想障礙矯正不良行為習(xí)慣,健全完善人格,提升自控能力的目的，特開(kāi)設(shè)特殊教育短期培訓(xùn)班。 辦學(xué)特色：溫馨關(guān)愛(ài)、心理疏導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合。關(guān)注每一個(gè)孩子獨(dú)特的心理特質(zhì)，通過(guò)“一對(duì)一”的心理輔導(dǎo)，激發(fā)孩子自我成長(zhǎng)本能，輔之以強(qiáng)化訓(xùn)練，磨練學(xué)生意志，形成良好習(xí)慣。集中教育與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練的模式，以集體環(huán)境促進(jìn)孩子感知自己，理解他人，增強(qiáng)人際溝通能力，同時(shí)因材施教，培養(yǎng)興趣，開(kāi)發(fā)潛能，增強(qiáng)學(xué)生自信心與創(chuàng)造力。自我成長(zhǎng)與家庭支持相結(jié)合。根據(jù)每個(gè)學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)專家集體研究，為每位學(xué)生量身定制獨(dú)特有效的培育方案和家庭培訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)立專人檔案，定期跟蹤指導(dǎo)。 一、招生對(duì)象： （1）智力正常，有極度厭學(xué)、逃學(xué)、貪玩、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)聊、網(wǎng)戀、早戀、離家出走、打架斗毆、暴力傾向、性格孤僻、自卑、自閉、身心抑郁、強(qiáng)迫、焦慮、恐懼、逆反父母親友、逆反心理. 網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)青少年有以下危害： 　　1、說(shuō)謊、盜竊或盜用別人賬號(hào)上網(wǎng)等。 　　2、視力下降、生物鐘紊亂、神經(jīng)衰弱等生理特征。停止上網(wǎng)時(shí)出現(xiàn)sm、tt、注意力不集中、xhbl、惡心厭食、體重下降。 　　3、逃學(xué)、不與人交往、脾氣暴躁，產(chǎn)生攻擊性等反常行為。 　　4、學(xué)生終日沉迷網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲，耽誤學(xué)業(yè)，考試掛紅燈、留級(jí)甚至退學(xué)。最終荒廢了學(xué)業(yè)。 　　5、在心理方面，會(huì)出現(xiàn)注意力不能集中和持久，記憶力減退，對(duì)其他活動(dòng)缺乏興趣，為人冷漠，缺乏時(shí)間感，情緒低落。 　　6、由于上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，大腦神經(jīng)中樞持續(xù)處于高度興奮狀態(tài)，會(huì)引起腎上腺素水平異常增高，交感神經(jīng)過(guò)度興奮，血壓升高，植物神經(jīng)功能紊亂。此外，還會(huì)誘發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能癥、緊張性tt等病癥。 　　7、忽視真實(shí)存在的人際關(guān)系，產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)人際交往萎縮和角色錯(cuò)位的現(xiàn)象; 　　8、由于網(wǎng)絡(luò)信息的擠壓揉搓，會(huì)加大青少年網(wǎng)民的心理負(fù)擔(dān)和壓力，引發(fā)“信息污染綜合癥”等心理障礙; 　　9、網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性也會(huì)使青少年網(wǎng)民產(chǎn)生一種“特別自由”的感覺(jué)和“為所欲為”的沖動(dòng)，做一些平時(shí)不能做，也明顯是不道德的行為;長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)使一些青少年沉溺其