將教育心理學充分的應用于教學中,打造全新教育模式 教育心理學是基礎(chǔ)研究與應用研究并重的心理學分支學科之一，主要研究學校情境中學習與教學的規(guī)律，內(nèi)容涉及學生心理發(fā)展與教育、學習理論及其應用、教學與教師心理等。西方教育心理學發(fā)展經(jīng)歷百年，其中發(fā)生三次變革，即從行為主義革命到認知革命，再到社會文化革命，極大地促進了對上述主題內(nèi)容的理解。近三十年來，該學科發(fā)展尤為迅速，出現(xiàn)眾多觀點并引申出各類學與教的方法，如建構(gòu)主義、情境理論、自我調(diào)節(jié)、學習共同體、內(nèi)隱學習、研究性學習、合作學習、互惠教學等。面對這些令人眼花繚亂的理念和實踐，我們不禁要問：教育心理學發(fā)展至今，其中前因后果是什么?其內(nèi)在必然性與邏輯性是什么? 上海一對一教育輔導，在心理學上有一定的突破，對于研究，我們要把握一對一輔導重視起來，做教程，進行施教。 從一般的認知理論到專門領(lǐng)域的認知理論，從去情境化實驗室任務操作到情境化實踐活動，在教育心理學發(fā)展的上述轉(zhuǎn)變中，這樣的認識越來越清晰：該學科發(fā)展的最終目的是提出有助于學生學習的“cf式”理論，但要達到該目的，必須全面而深入理解能力心理、學生心理、學習心理、教學心理及評價心理等；而在各學科領(lǐng)域(如語文、外語、數(shù)學等)提出科學而有效的學習與教學理論，必須先界定學科領(lǐng)域任務，分析任務操作所需的主要認知過程，探討個體如何獲得這些認知過程，以及探尋促進這一學習過程的方法。由此，始于認知科學中對人類高水平思維過程及其獲得的研究，即專長研究，在教育心理學學科發(fā)展中發(fā)揮日益重要的作用。 濟南免費咨詢熱線： 大觀校區(qū) 4000-321-088轉(zhuǎn)6681 槐蔭校區(qū) 4000-321-088轉(zhuǎn)6682 山大校區(qū) 4000-321-088轉(zhuǎn)6683 山師校區(qū) 4000-321-088轉(zhuǎn)6684 舜耕校區(qū) 4000-321-088轉(zhuǎn)6685 陽光100校區(qū) 4000-321-088轉(zhuǎn)6686 濟南一對一家教網(wǎng)址：http:/// 青島免費咨詢熱線： 遼寧路校區(qū) 4000-321-088轉(zhuǎn)6691 山東路圖書館校區(qū) 4000-321-088轉(zhuǎn)6692 香港中路校區(qū) 4000-321-088轉(zhuǎn)6693 青島一對一家教網(wǎng)址：http://www.genius-/ 上海免費咨詢熱線： 虹口校區(qū) 4000-321-088轉(zhuǎn)6661 黃浦校區(qū) 4000-321-088轉(zhuǎn)6662 閔行校區(qū) 4000-321-088轉(zhuǎn)6663 浦東校區(qū) 4000-321-088轉(zhuǎn)6664 人民廣場校區(qū) 4000-321-088轉(zhuǎn)6665 楊浦校區(qū) 4000-321-088轉(zhuǎn)6666 中山公園校區(qū) 4000-321-088轉(zhuǎn)6667