寧波日語(yǔ)機(jī)構(gòu)_寧波日語(yǔ)培訓(xùn)_寧波日語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)校_寧波櫻花國(guó)際日語(yǔ)_流利日語(yǔ)脫口而出 網(wǎng)絡(luò)多媒體，櫻花國(guó)際日語(yǔ)的編外教師 在櫻花國(guó)際日語(yǔ)，有這樣一位恪盡職守的模范教師：從你開(kāi)始學(xué)習(xí)的那一刻起，她就在分分秒秒地注視著你；你的每一個(gè)小小失誤都逃不過(guò)她的眼睛；你取得的每一點(diǎn)進(jìn)步她都會(huì)記錄在案、銘記在心；她不厭其煩一遍遍地糾正你的發(fā)音；她執(zhí)著地提醒你完成規(guī)定的語(yǔ)法練習(xí)；她和藹可親、誨人不倦；她一絲不茍，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；她永遠(yuǎn)精力充沛；她始終熱情洋溢……她就是備受學(xué)員推崇的櫻花國(guó)際日語(yǔ)自主研發(fā)的在線教學(xué)系統(tǒng)。 身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，使我們有幸感受{jd0}科技帶來(lái)的多媒體助學(xué)手段，櫻花國(guó)際日語(yǔ)的在線教學(xué)系統(tǒng)已成為學(xué)員們不可或缺的“編外教師”。 多媒體助學(xué)，讓學(xué)習(xí)“循規(guī)蹈矩” 多媒體輔助教學(xué)可以使學(xué)員們根據(jù)自己的工作節(jié)奏、情緒狀況的變化，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間；還可根據(jù)課程的難易程度、掌握情況，自行決定學(xué)習(xí)進(jìn)度。因此，櫻花國(guó)際日語(yǔ)的學(xué)員不會(huì)有缺課或跟不進(jìn)度的現(xiàn)象，使學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了保證。 櫻花國(guó)際日語(yǔ)采用的在線教學(xué)系統(tǒng)由國(guó)外教育學(xué)專(zhuān)家和語(yǔ)言學(xué)家共同開(kāi)發(fā)而成。歷時(shí)15年多的成功實(shí)踐表明，多元教學(xué)法，給學(xué)員們帶來(lái)了現(xiàn)代化的、個(gè)性化的、更靈活、更快捷和更具實(shí)效的日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。是解決成人語(yǔ)言教育問(wèn)題的行之有效的教學(xué)輔助手段之一。 聽(tīng)—看—讀—寫(xiě)，感官全面互動(dòng) 櫻花國(guó)際日語(yǔ)的多媒體教室全部采用Dell品牌機(jī)，可供數(shù)百人同時(shí)上機(jī)操作。安全舒適的液晶顯示屏，可以{zd0}限度地減少視頻輻射對(duì)學(xué)員視力造成的傷害。 語(yǔ)言必須開(kāi)口說(shuō)才能真正掌握，因此她會(huì)經(jīng)常讓你跟著她念，如果你的發(fā)音達(dá)不到要求，她會(huì)毫不留情地要求你一遍遍地重復(fù)；詞匯方面的練習(xí)雖然有一定難度，但卻是由類(lèi)似拼字游戲的小片段組成的，使枯燥乏味的死記硬背變成了輕松愉悅的享受；我們所熟悉的“閱讀理解”，也是由視、聽(tīng)、說(shuō)構(gòu)成的，看著屏幕上閃動(dòng)的畫(huà)面，聽(tīng)著純正的日文解說(shuō)，然后你來(lái)回答她的問(wèn)題，不是用筆。而是要你說(shuō)出答案，拒絕“啞巴日語(yǔ)”。 聲波圖檢，告別“洋涇浜” 正確掌握發(fā)音和語(yǔ)調(diào)是日語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)。傳統(tǒng)的練習(xí)方式是跟著老師對(duì)口形，或一邊聽(tīng)錄音一邊跟讀。而櫻花國(guó)際日語(yǔ)的多媒體教學(xué)，則采用了一套先進(jìn)的語(yǔ)音辨別系統(tǒng)，可以在學(xué)員發(fā)音的同時(shí)，立即顯示出聲波圖譜，并和標(biāo)準(zhǔn)讀音的聲波圖進(jìn)行比較，讓學(xué)員很直觀地