電腦基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)/電腦基礎(chǔ)學(xué)習(xí)/電腦技術(shù)學(xué)習(xí)2010年北大青鳥(niǎo)ACCP6.0課程體系研發(fā)成功。ACCP 6.0是北大青鳥(niǎo)IT教育推出的{zx1}軟件工程師職業(yè)教育課程,由中美印軟件技術(shù)專(zhuān)家聯(lián)合研發(fā)完成。作為一款面向大眾的求職系列教育產(chǎn)品,ACCP6.0全面提升學(xué)員就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,課程開(kāi)發(fā)采用了逆向設(shè)計(jì)理念,推陳出新,yl未來(lái)IT技術(shù)發(fā)展潮流,繼續(xù)保持了北大青鳥(niǎo)IT教育ACCP課程體系的國(guó)際同步水平以及在國(guó)內(nèi)IT職業(yè)教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。
ACCP6.0的課程設(shè)計(jì)與就業(yè)結(jié)合的更加緊密,所有內(nèi)容wq以就業(yè)為導(dǎo)向,致力于全面提升學(xué)員就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。ACCP5.0課程研發(fā)所采用的逆向設(shè)計(jì)理念是指,研發(fā)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)深度企業(yè)調(diào)研,專(zhuān)業(yè)分析用人企業(yè)的招聘需求,充分明確當(dāng)前軟件企業(yè)所招聘技術(shù)人員的畫(huà)像。在明確了企業(yè)的技術(shù)需求之后,課程研發(fā)人員再?gòu)钠渲刑釤捒偨Y(jié)關(guān)鍵的就業(yè)技能點(diǎn),并用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例貫穿的形式融入到課程設(shè)計(jì)當(dāng)中。這樣一來(lái),就能保證學(xué)員學(xué)到的都是企業(yè)當(dāng)前使用最廣泛、最主流的技術(shù)和技能,并且通過(guò)大量的實(shí)戰(zhàn)演練,使學(xué)員wq可以掌握這些技術(shù), 在ACCP6.0課程體系中,把學(xué)員編程的熟練度、規(guī)范度和職業(yè)素質(zhì)作為明確的培訓(xùn)電腦基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)/電腦基礎(chǔ)學(xué)習(xí)/電腦技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)員通過(guò)參加ACCP6.0的學(xué)習(xí),能夠掌握非常過(guò)硬的實(shí)際操作技能,成為一名非常熟練的、{yx}的軟件開(kāi)發(fā)人才。同時(shí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,ACCP6.0的學(xué)員需要接受全面的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),確保他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)完成從“學(xué)校人”或“社會(huì)人”向“職業(yè)人”的過(guò)渡
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