小學(xué)生心理特點(diǎn)
一至四年級:這4年是從幼兒園以“玩”為主的生活方式,慢慢轉(zhuǎn)化為以“學(xué)”
為主的過程,對于小學(xué)的“學(xué)習(xí)環(huán)境”“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“作息時(shí)間”都產(chǎn)生了
極大的不適應(yīng)。但由于其年齡的特征,對此感受不大,尤其是各方面的壓
力。所以在這四年中是一個(gè)對學(xué)生綜合習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè){zj0}時(shí)機(jī)(比如說
心質(zhì)的培養(yǎng);智力開發(fā);習(xí)慣培養(yǎng):生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣)。
五至六年級:屬于學(xué)生的心理的少年階段,在各方面處于半成熟期,對許多事情的好奇心,
超乎咱們的想象。同時(shí)在其他方面也是成熟階段(集中力 記憶力 思維有形象
思維向抽象思維過渡)。在這個(gè)階段是培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)認(rèn)知度的{zh0}的時(shí)機(jī)。