北京東方汽車維修學校--教學理念 一、以技術為導向，理論聯(lián)系實踐 所有的課程及內(nèi)容都圍繞著汽修進行，所有的課程都通過案例和汽修融為一體，通過完成各階段的汽修學習目標，使學生具備一定的實踐經(jīng)驗，以便盡快適應實踐工作的需要。整 個體系圍繞著基礎專業(yè)，進修專業(yè)，熱門專業(yè)進行，開設了：汽修機械、汽車電工、汽車電噴，汽車電子、汽車商務，汽車美容、汽車改裝、汽車裝飾等十多項與汽車息息相關專 業(yè)。課程還提供了規(guī)范的汽修排查流暢和相關的文檔及技術支持，使學生能夠在一定程度上掌握實際操作的技能，提高實踐經(jīng)驗。 二、提高學生的整體技能與職業(yè)素養(yǎng) 課程體系中的基礎課程以打基礎為主，內(nèi)容比較直觀易懂。適合初、高中學生的特點，其中還介紹了故障排查邏輯和維修的基本思想，使學生對汽車維修有直觀的認識和實際的動 手能力，從而能夠比較順暢地進行更深入的學習。 通過課程所提供的溝通與職業(yè)素質(zhì)訓練，大幅度地提高學生的社交能力、溝通能力和團隊合作精神。使學生了解寫簡歷、面試的技巧，增強信心，提高就業(yè)率。尤其值得注意是， 我們的課程對于溝通能力和團隊合作精神做出了重點設置。米錢，這兩個因素是職場中不斷提升自己所必須的重要素質(zhì)，從某種意義上說來，比實際的技術水平更為重要。 現(xiàn)代社會是不停地發(fā)展的，任何人都要在學習中進步，否則，就會面臨“逆水行舟，不進則退”的局面，任何一個興業(yè)想要發(fā)展就不能停泄不前，汽修行業(yè)尤為明顯。這也就決定 了，一個人不可能只是一次性地學習了某種單一的技術就可以一輩子高枕無憂，時代在進步，技術在發(fā)展，課堂上不可能教給學生所有實際工作中可能遇到的問題，所以，好的課 程應該是以培養(yǎng)學生的自學能力為最終導向的，就這一點而言，現(xiàn)在的初、高中學校由于課程設置上存在一定的缺憾，導致的學生自學能力不足是顯而易見的。因此，要將能力的 培養(yǎng)和提高貫穿于學習的始終，使學員充分意識到自學的重要性，并教會學生如何去學習，做到“授之以漁”，而不是單純地“授之以魚”，就能顯得尤為重要，特別是再汽修開 發(fā)過程中，當遇到問題時，應鼓勵學生自行尋找解決方案，這樣對于提高學生的自信心，具有非常積極的意義。 三、課間中有遞進行和相關性 汽修技術的發(fā)展有局其自身的繼承和遞進關系，掌握了這個規(guī)律，就可以更有效率地學習所需掌握的知識，根據(jù)對初、高中學校的調(diào)研結果，學生對工具類課程比較感興趣，因此 ，本課程除了將基礎知識課程放在前面