現(xiàn)代社會(huì)中，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，因而產(chǎn)生了這樣一個(gè)現(xiàn)象：很多的孩子不合群、性格孤僻。 原因有很多，獨(dú)生子女大多從小就獨(dú)自在家玩，和其他小朋友相處得不多，缺少朋友，長(zhǎng)大后不適應(yīng)環(huán)境，不敢主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，缺少自我控制能力。加上現(xiàn)在大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，總是認(rèn)為孩子小，什么都替他們?nèi)プ?，這樣也會(huì)造成孩子缺少主動(dòng)性、適應(yīng)能力與應(yīng)變能力很差。這時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣，讓孩子多參加一些感興趣的游戲與活動(dòng)，同時(shí)多提供給孩子各種與他人相處的機(jī)會(huì)，讓孩子以自己的方式來(lái)融入群體之中。 作為家長(zhǎng)更應(yīng)該克服以下三種不正確的認(rèn)識(shí) 　　一是認(rèn)為交際能力是天生的，無(wú)所謂培養(yǎng)不培養(yǎng)。其實(shí)，交際作為一種能力，是后天培養(yǎng)逐步形成的，培養(yǎng)的方法主要是實(shí)踐。 　　二是認(rèn)為能說(shuō)會(huì)道不算本事。與心靈手巧一樣，能說(shuō)會(huì)道也是一種本事。有人對(duì)21世紀(jì)的人才定了這樣幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：①能言善辯；②通文墨;③眼觀六路，耳聽(tīng)八方；④會(huì)“小興”，即能即興抒發(fā)感情。這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中竟有首尾兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)涉及到說(shuō)，可見(jiàn)說(shuō)在未來(lái)社會(huì)中的重要性。 　　三是認(rèn)為交際要影響孩子的學(xué)習(xí)。失度的、與不良者交往確實(shí)會(huì)影響學(xué)習(xí)，但適度的、與志同道合者、與優(yōu)于自己的人交往，不但不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)，有助于智力jh。交際是一種思想、觀點(diǎn)和感情的碰撞，在頻繁的碰撞中，雙方往往可以獲得啟示，獲取靈感，以共同提高。 引起孩子不合群的原因與父母對(duì)孩子的態(tài)度以及家庭環(huán)境有重要關(guān)系。 西安凱翔青少年素質(zhì)拓展中心專(zhuān)業(yè)從事青少年學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、生活習(xí)慣養(yǎng)成、行為技能調(diào)整與矯治的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu).通過(guò)知進(jìn)知退、知存知亡、知得知喪、不失其正的心理修省過(guò)程，使“問(wèn)題孩子”快速達(dá)到身心健康成長(zhǎng)，重新騰飛的目標(biāo)?！皠P翔教育”法是我校心理專(zhuān)家主創(chuàng)的針對(duì)學(xué)生后現(xiàn)代主義心理，xc青少年網(wǎng)癮、頹廢、社交障礙、品行障礙、苦惱、尖子生心理癥、脆弱；幫助青少年/青年有效應(yīng)對(duì)日常生活中的需要和挑戰(zhàn)，保持積極準(zhǔn)確的精神狀態(tài)，在所處環(huán)境中、在與他人的交往中表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)暮徒】档男袨?；矯正和規(guī)避危險(xiǎn)事件的發(fā)生，滿(mǎn)足青少年后現(xiàn)代被接受，被認(rèn)可，認(rèn)識(shí)及超越自我，快樂(lè)積極地鍛造人生的心理需要，把社會(huì)上定義為“問(wèn)題”的孩子發(fā)揚(yáng)其過(guò)人之處，達(dá)到真正轉(zhuǎn)變?yōu)閧yx}人才的目的.