逆反是出現(xiàn)在特殊年齡階段的復(fù)雜心理現(xiàn)象，它的產(chǎn)生原因大致有以下幾種。 1、孩子自我意識(shí)的覺(jué)醒 在人的一sf展過(guò)程中，小學(xué)高年級(jí)開(kāi)始就是自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒的時(shí)期。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們?cè)谛睦砩祥_(kāi)始出現(xiàn)了一定的獨(dú)立意識(shí)，他們感到自己長(zhǎng)大了，希望有權(quán)利獨(dú)立思考和處理自己的事情，對(duì)老師和家長(zhǎng)還把他們當(dāng)成小孩子看待非常反感。但是由于還不具備深刻成熟的思維能力，所以他們會(huì)把家長(zhǎng)在生活上給予的關(guān)照和情感上的愛(ài)撫視為獲得獨(dú)立的障礙，把老師的指導(dǎo)和教誨當(dāng)成對(duì)自身發(fā)展的束縛。孩子的逆反心理實(shí)質(zhì)上是向成人社會(huì)發(fā)布的“獨(dú)立宣言”，但是，由于心理發(fā)育并未wq成熟，在一定程度上還依賴于家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)，而且缺乏對(duì)真正獨(dú)立的個(gè)體認(rèn)識(shí)和了解，所以才會(huì)出現(xiàn)對(duì)一切都予以反抗的逆反行為。 2、家長(zhǎng)、老師期望過(guò)高、限制過(guò)多 應(yīng)該承認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)，孩子是非常辛苦的。家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)都對(duì)他們寄予了極高的期望，希望他們學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、多才多藝，將來(lái)能成名成家、有所作為。但是，家長(zhǎng)和老師在寄予這些期望和幫助他們做選擇的時(shí)候，并沒(méi)有征求孩子自己的意見(jiàn)，所以這些期望有時(shí)和孩子的興趣愛(ài)好不一致，和孩子的能力水平不相符。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，無(wú)論自己怎么努力，都不可能達(dá)到成人社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就干脆破罐破摔，甚至采取一些極端的方法，以反抗的態(tài)度對(duì)待一切要求。據(jù)報(bào)載，一對(duì)夫婦要求自己的孩子彈鋼琴，并對(duì)他寄予了非常高的期望，制定了嚴(yán)格的練習(xí)計(jì)劃，每天除了上學(xué)和必須的休息之外，孩子所有的時(shí)間都是在鋼琴前度過(guò)的。孩子無(wú)法承受如此巨大的精神壓力，終于有{yt}憤然用刀剁去了自己的手指，用這樣令人驚愕的舉動(dòng)來(lái)反抗父母的要求。 西安凱翔青少年素質(zhì)拓展中心是由眾邦投資(股份)、西安市六十三中學(xué)、西安市關(guān)工委、西北心理學(xué)會(huì)共同組建;陜西師范大學(xué)、陜西省社科院協(xié)辦的西北sg專業(yè)從事青少年學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、生活習(xí)慣養(yǎng)成、行為技能調(diào)整與矯治的專業(yè)機(jī)構(gòu).通過(guò)知進(jìn)知退、知存知亡、知得知喪、不失其正的心理修省過(guò)程，使“問(wèn)題孩子”快速達(dá)到身心健康成長(zhǎng)，重新騰飛的目標(biāo)?！皠P翔教育”法是我校心理專家主創(chuàng)的針對(duì)學(xué)生后現(xiàn)代主義心理，xc青少年網(wǎng)癮、頹廢、社交障礙、品行障礙、苦惱、尖子生心理癥、脆弱；幫助青少年/青年有效應(yīng)對(duì)日常生活中的需要和挑戰(zhàn)，保持積極準(zhǔn)確的精神狀態(tài)，在所處環(huán)境中、在與他人的交往中表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)暮徒】档男袨椋怀C正和規(guī)避危險(xiǎn)事件的發(fā)生，滿足青少年后現(xiàn)代被接受。